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最新更新日：2023/03/31 |
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「どうしてそんなに上手なの？」
心のこもった「お返し」 をするのに メッセージに 飾りをつけることになりました。 図工の時間の 「美しいわたしの花」 という題材で 花の形や 色をもとにして 構成したり、 表現方法を 工夫して表わすことを 学習したことを もとにして 制作してみました。 ６年生が あんまり 上手なので、５年生が つい見とれてしまいました。 「赤い軍手にマスクにスコップ！」
「ほうせん花」や「わた花」「ピ−マン」「ヘチマ」 の植え替えをするため 花壇を 整備しました。 おそろいの マスク と 赤い軍手 に スコップ で 果敢に 土を耕すさまは、画像以上に 迫力を感じました。 「しそって いいにおい！」
近くに植えてある 「しそ」 のにおいをかいで、「いいにおいだ」 と言っている子がいました。「まだ、４年生なのに」 と感心しました。 また、この花は 「朝鮮朝顔だ」 と教えてくれました。本当に詳しいですね。 そのお子さんが、朝、登校中に 走った勢いで、上履きを 川に落としてしまい 大人の方に 拾ってもらったそうです。 拾っていただいた方 本当に ありがとうございました。 「毎朝、国旗と校旗を掲揚します！」
現在は、５・６年生の 計７名が 毎日交替で 務めています。 雨模様の場合など、揚げたり、降ろしたりなど、結構大変ですが、 高学年として、誇らしい 伝統ある活動です。 「ボールを打つのは楽しいな！」（クラブ活動）
「ティーボール」は、置いてあるボールを打つため、 ボールを打つ楽しさが 体感でき、走り、捕り、投げ、そして、盛り上がります。 同点 引き分けで 終了し、楽しい時間を 過ごしました。 ホームランバッターの スイングが 速すぎて、 画像が 乱れたわけではなく、撮影の技術が お粗末でした。スミマセン。 「プロペラの回転方向は、なぜ変わるのか？」
電気の働きについて 考えるのが目標です。 「プロペラの回転方向は、なぜ変わるのだろうか」 を課題に、 実際に 「モーターカー」 を作ってみて、やってみて、調べ、考えていきます。 
「青虫はどんなふうに大きくなるか？」
昆虫の育ち方には「卵→幼虫→蛹（さなぎ）→成虫」 というような 一定の順序があることや、幼虫の時期には 食べ物を食べ、 脱皮をして成長し、蛹の時期には 食べ物を食べないで 成虫への準備をし、 成虫になることを 学習します。 課題に対して 予想し、発表して、それを確かめる方法 まで考えていました。 
「インゲンマメの苗が 大きく育つ条件は？」
観察や実験を通して、予想や仮説と 照らし合わせながら 考えていかなければなりません。 ５年生にもなると、予習や復習も 欠かせないという 学習のレベルですね。 「なにかに へんしん？」（１・２年図工）
身の回りのもの の 形や色 から 思いついた すてきな仲間を 作るのが めあてです。 ペットボトル や 毛糸、果物のラップ などなどを 使い 自由な発想で 作っています。 おばけ を 作ったつもりが、 かわいらしくなってしまい、 お人形さんに 変更した 子どもも 見られました。 「吸ったり はいたり」（６年理科）
パソコンを使い、ＮＨＫのデジタル教材を 活用しての 授業です。 ６年生の理科では、人の吸気 と 呼気の成分 などを調べ、 肺を通して 血液中に 酸素を取り入れ、血液中の 二酸化炭素などを 体外に排出する という 呼吸の働きを 学習します。 呼吸量は、ペットボトル（５００㎖）で ４秒で１本、１分で１５本、 １時間で ９００本分 であることを知り 大変びっくりしていました。 
「がんばったのに残念！」（チャレンジデー２０１３）
住民総参加型 スポーツイベント 「チャレンジデ−２０１３」 は、 伊達市の 参加率 ２６．９％ に対して 南城市の 参加率は ５２．４％ で 伊達市が 負けてしまいました。 全校ドッヂボールで 参戦した子どもたちは、大変残念がっていましたが、 それにしても 南城市は、すばらしい参加率でした。 負けはしましたが、大変有意義な イベントでした。 また、次回がんばります。 「南城市に勝つぞ オー ！」（チャレンジデー２０１３）
今か今かと、沖縄県南城市の小学生が 訪れるのを 待っている 児童もいたほど 緊迫感がありました。（説明不足で申し訳ない。） 全校生で 紅白に分かれて 行ったため、高学年は 左手で投げる ハンディキャップ を つけて行いました。 ２０分ぐらいの運動でしたが、本気で取り組んだため、相当な運動量でした。 最後に、教頭先生が作成した 超かっこいい「横幕」の前で 記念写真です。 校則で 決まっているわけではありませんが、「ピース（負けてもＶサイン）！」 さて、結果は いかに ？ 「ハヤシシチューにアセロラゼリーです！」（本日の給食）
ハヤシシチュー スパゲッティサラダ アセロラゼリー ご 飯 牛 乳 で ６８８ ㎉ です。 アセロラは、カリブ諸島特産の果物で、レモンの １８倍の ビタミンＣを含み その含有量では、アセロラの 右に出る食品は ないそうです。 ビタミンＣは、しみそばかす などの 色素沈着防止、免疫力を高め 風邪などの 感染症にかかりにくくし、ストレスへの抵抗力を増すなど、 多くの健康効果が あるといわれています。 「書くのは 楽しいな！」
見学先は、「郵便局」 「お寺さん」 「和菓子屋さん」 でした。 書くことが あまりに楽しくて、少し 「はめ」 をはずしてしまいましたが そのあとは、集中力を 取り戻した 「石田っ子」 でした。 
「ピーマンの種をまきました！」
植物の栽培や観察を通して、植物の育ち や つくり について学習します。 小さい種なので、ふんわり と植えるのがコツです。 種が１２個あって、ポットが４個 用意されているので、１個のポットに いくつ 植えたらいいかの 「割り算」 もついでに 勉強しました。 種まきのあとは、前に植えて 葉が出ている「ほうせん花」や「わた花」の 「観察スケッチ」 に取り組みました。 途中で 一時 雨が ぱらつきましたが、中断したくない ３年生でした。 「南城市ってどこ？」（チャレンジデ−２０１３）
世界中で行われている スポーツイベントで、人口が ほぼ同じ自治体内で １５分以上継続して 運動した人の 割合を 競うことにより、 健康づくり や 地域の活性化 を図るのがねらいです。 勝った場合は、対戦相手の 自治体庁舎の メインポールに、 勝者の自治体の旗が １週間掲揚され、勝利がたたえられます。 ６年生は、「南城市ってどこ？」 ということで、地図帳で 位置を調べ ＰＣのインターネットで 人口などを調べました。南城市役所のＨＰの トップページには、今日のイベントが、大々的に 掲載されていました。 子どもたちは、黒板に 沖縄の地図と人口、チャレンジデーの内容を 書き入れました。また、５年生も、社会科で 沖縄 のことを勉強しました。 給食の時間には、、保健体育委員から、「チャレンジデー」 について くわしく お知らせがあり、 いよいよ 今日の昼休みの 「なかよしタイム」 の時間に 「全校ドッチボール」 で参戦です。 「南城市に 絶対勝つ！」 という意気込みが、 にわかに 高まってきた 現場です！ 「茎の長さ はかった？」（４年理科）
４年生の理科は、植物を育て、その観察をとおして、 その成長と 季節とのかかわりを とらえられるようにすることが 目標です。 今日は、葉の枚数や 形、葉や茎の長さ、色など 細かな点にまで 着目して 観察スケッチ をしていました。 
「大石小からのプレゼントのお返し」
すばらしいメッセージが 石田小学校に届けられました。 その 「お返し」 として石田小学校も 「メッセージ」 を作成中です。 相手の名前を 「しおり」で よく漢字を 確かめながら書いて、 友だちへのメッセージを 作成し始めました。 黙々と 取り組む ６年生に対して、 ５年生は、まず友だちの 進み具合が 気になるようでした。 「筆を立てて書くのはむずかしいな！」（書写）
始筆と送筆、終筆の それぞれの 力の加え方を 学習しました。 「鉛筆」や「水彩の筆」との 扱い方の違いが まだ体得できず 悪戦苦闘です。 「筆を立てて 書くのが ずいぶん むずかしいようです。」 ４年生は 「麦」 という漢字です。 まず、手本をなぞってみて、どういう 「秘密」 があるか 考えます。 横画は、やや右上がりに 同じ方向だとか、 左はらいの方向は、同じではない とか、、、、、、 そういえば、最近、芸能人が 「書写」 に挑戦するテレビ番組がありますね。 子どもが 見る時間ではなかったですか？ 「いっぱいとべました！」（新体力テストの反省）
１０点満点で、各種目の点数と 合計点数を 先生に手伝ってもらって 出しました。 そのあとで、次のような 感想を書きました。 ・ 「反復横とび」が、いっぱい とべてよかったです。 ・ 「シャトルラン」は、はじめに 速く 走りすぎたので 疲れました。 ・ 「上体起こし」が、もう少しできるように なりたいです。 本校では、「ホップ・ステップ・ジャンプ」 という冊子に ６年間の記録を累積し、変容評価を生かした 個別指導に役立てています。 |
伊達市立石田小学校
〒960-0807 住所：福島県伊達市霊山町石田字的場6 TEL：024-586-1350 FAX：024-586-2024 |
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「メディアセレクト運動」（保護者宛）
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