６年生の理科の本時のめあては、
「リトマス紙を使って水溶液の仲間分けをしよう！」　です。
水溶液ごとに　青色と　赤色の　リトマス紙を表に貼り、
調べる水溶液を　ガラス棒で　青色と赤色のリトマス紙につけました。

　　サポートティーチャーの先生に、実験の用意をしていただき、子どもたちは、念のため　「安全メガネ」　をつけて実験です。
　
　リトマス紙の色が、どのように変化したか　表に書き込みました。

　「スポ−ツタイム」　では、体力向上を目的に、ボールを使った体力作り運動や
「大根引き」　など、楽しく運動に親しみました。

　５年生の算数科では、分数の意味や表し方についての理解を深めるとともに、異分母の分数の加法及び減法の計算の仕方を考え、それらの計算ができるようにします。
　「帯分数のある計算」　は、通分してから、整数どうし　分数どうし　計算できるようになったかな？

　４年生の算数科では、分数の加法についての学習です。
　同分母の分数の加法及び減法の計算の仕方を考え、それらの計算ができるようにします。
　例えば、真分数と真分数の加法である　３／５　＋　４／５　の計算では、
１／５　が７個あるので、結果は、７／５　と表すことができます。

　　　１２月６日の給食の献立は、
　　　ほっけの塩焼き
　　　ごま和え
　　　豚汁
　　　ご飯
　　　牛乳　　　　　で、５８６キロカロリーです。

　今日の豚汁には、豚肉、大根、人参、里いも、ねぎ、ごぼう、豆腐、油揚げ、こんにゃくの９種類もの食材が使われています。
　多様な食品を組み合わせる献立は、とても体に良いです。そのため、豚汁は体の抵抗力が落ちる冬にぴったりの献立です。

　また、今日から食堂の席替えをして、上級生と下級生グループに分かれて食べることにしました。上級生の大使館訪問が、いよいよ金曜日なので、今日から、食事のマナーの再確認をしていきます！　

　水の世話の当番は、班ごとに、毎日交代で行うことになりました。
忘れないでね。（文責：教頭）

　今日のお昼休みに「石田みどりの少年団」の団員たちは、パンジーの植え替え作業を行いました。
　担当の先生から植え替えの仕方を聞いて、班ごとに協力して活動しました。

１　ポットに培養土を入れる。
２　パンジーの芽をへらでそっとすくう。【ここが一番難しいところ】
３　ポットに穴をあけて入れる。
４　上から土をかぶせる。

　この一連の作業を、班で分担して、流れ作業のように上手に行いました。
　学校の中で一番あたたかい、１階の学習室に運んで、終了です。３月頃には蕾をつけてくれるかなと、楽しみにしています。（文責：教頭）

　１年生の国語科は、「正」　という漢字の勉強です。
まず、正しい書き順を　先生といっしょに　「空書き」　です。

　２年生の国語科では、「あめかんむり」　の漢字を調べていました。
雨、雪、雲、電、を調べ終わり、「雷」　を調べ、付箋を貼り、「電と似ているな？」と感想を述べていました。

　　　　　　　　　　　　　１２月５日の給食の献立は、
　　　春　巻
　　　中華クラゲサラダ
　　　塩ラーメンスープ
　　　中華めん
　　　牛　乳　　　　　で、６９５　キロカロリー　でした。

　「春巻」　は、もともとは、立春の頃、新芽が出た野菜を具として作られたところから　「春巻」　と名付けられたそうです。
　「春巻」　は、豚肉、しいたけ、にらなどを千切りにして炒めて、醤油で味付けしたものを、小麦粉で作った皮で棒状に包み、食用油で揚げて作ります。

　　子どもたちの大好きな　「すこやか教室」　も無事終了です。
御礼に　子どもたちが育てた　「ミラクルホウセンカ」　の種を　
コーチの方々に　プレゼントしました。
　プレゼンターは、３年生の　「ミラクルガールズ」　です。
大変喜んでいただきました。

　　第３回　「すこやか教室」　も終了しました。実はこれが最終回でした。
子どもたちも　大変　名残惜しそうで、全力で　「ハイタッチ！」　
　さすがに　大内コーチも　痛がっていました。　「ごめんなさい！」　

　「すこやか教室」　の大縄を使ったプログラムです。
　帰りは、ジャンケンをして勝った方が、ペアの相手を　「おんぶ」　して戻ってくるサーキットトレーニングになっています。体格差や体重差、学年差を乗り越えて、最後まであきらめずにチャレンジしていました。

　「すこやか教室」　で大縄を使ったプログラムは、「二人組」　と　片方は、「目を閉じる」　という　ハードルの高いエクササイズです。手をつないで同時に行うわけではありませんが、友だちへの　「信頼」　をもとに、アドバイスを頼りに、最後は、「えぃ！！」　という思いっきり（決断力）が大事です？

　「すこやか教室」　の大縄を使ったプログラムです。
　次は、「二人組」　でしかも　跳んだり　くぐり抜ける子は　「目を閉じる」　という指示です。もう一方の子が　しっかりとアドバイスをしなければなりません。相互の　「信頼」　も重要なポイントです。縄が当たったり、つまずいて転んだりという恐怖感が、友だちへの信頼感で打ち消せたようです。　

　「すこやか教室」　のダンスのウォーミングアップの次は、いよいよメインの運動です。今回は、大縄を使ったエクササイズのようです。
　まず、「にょろにょろ縄」　を飛び越します。普通のなわとびと違って、興味津々です。　

　「すこやか教室」　のウォーミングアップは、「ダンス」　です。インストラクターの指導で、軽快な音楽に合わせて、楽器を演奏するポーズや、「そんなの関係ねー」　のようなステップや　空手やボクシングのような動きなど、大変楽しく、踊りながら準備運動をすることができました。
　インストラクターから、「石田小は、ダンスをやっているからうまいんでしょうね？
ホームページで見ましたよ。」　って言われ、なお一生懸命がんばろうとする
「石田っ子でした！」

　伊達市学校教育課と健康推進課の　「すこやか事業」　による　「第３回すこやか運動教室」を開催しました。
　
　震災後２年が経過しましたが、放射線の健康被害の不安から、野外での運動や活動が減少し、肥満傾向の児童が増えている現状です。
　
　そこで、児童がアドベンチャー体験学習による運動プログラムを活用して心身の発育・発達を促し、運動不足を解消し、健康な体づくりができ、さらには、対人関係などのコミュニケ−ションの構築ができ、ライフスキルの獲得を目指すことを目的に　「すこやか教室」　が開催されています。
　
　今回も　校長も見上げる大内コーチなど３名もコーチが来校されました。
もうすっかり子どもたちとも顔なじみで、最初から打ち解けています。ウォーミングアップは、エアロビのインストラクターのご指導で、「ダンス」　です。

　６年生の理科は、「水溶液の性質とはたらき」　です。
　「サポートティーチャー」　の先生の支援による実験の結果、水溶液は、固体が溶けているものと、気体が溶けているものとがあることが分かりました。

　水溶液の性質とはたらきの実験の結果、実際に、「二酸化炭素が水に溶けているのかどうか調べる実験」　を行いました。
　まず、水を入れたペットボトルに二酸化炭素を水上置換法で入れて、よく振りました。その結果、ペットボトルは潰れました。
　これは、ペットボトルの中の気体が減ったということです。