〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　きのこソースハンバーグ
　　　　　　　　　　コンソメスープ
　　　　　　　　　　ロールパン
　　　　　　　　　　メロン
　　　　　　　　　　牛 乳　　　　　　　　　　で、　５６３　Kｃａｌ　でした。

　メロンが　食べられるようになったのは、昭和３０年ごろからです。明治時代には日本に伝わっていたそうですが、当時は高級品で　一般の人々は　食べることができなかったといわれています。メロンには、体の余分な塩分を　外に出してくれる効果があります。

　石田っ子の中には、初めてメロン食べるという子と　苦手で食べられないという子が　数名おりましたが、やっぱり、果物は　大人気でした。
　苦手な子どもたちも、一口二口と　季節の果物を味わっていました。
　
　夏休み前、最後のパン食です。保護者の皆様も　これから夏休みのお子さまの昼食のことを考えると大変ですね。ご苦労様です。
　給食の　ありがたみが分かる　夏休みでもありますね。
　
　

　１年生国語科の学習単元は、「おおきなかぶ」　です。
　おじいさん、おばあさん、まご、いぬ、ねこが、
それぞれ　かぶが　ぬけない時に　何と言ったのか考え、発表しました。
　はじめは、発表するのを　恥ずかしがっていた　児童もいましたが、
徐々に　困った時の声の表情や　身振りまで　考えるようになりました。
　明日は、いよいよ　ねずみの登場です！　かぶは、ぬけるかな？
　ちなみに、かぶ役は、２年生。　　みんなに　アドバイスをしながらも、
かぶが　まだ　ぬけてはいけないと　必死です！　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（文責：菅野美）

　先日の保護者授業参観の様子です。　
　５年生は社会科で、本時のめあては、「どのようにして、米は届けられるか？」
です。　自分たちで調べ、考えたことを発表しました。

　先日の保護者授業参観の様子です。　６年生は社会科で、本時のめあては、
「戦国の世を終わらせるために、どのようなことをしたのか？」　です。
　信長、秀吉、家康　の３人の武将について、調べていくことになりました。
　NHKの大河ドラマなども参考にして、興味を高めてほしいものです。

　先日の　保護者授業参観の様子です。　
　３・４年生の音楽科は、「みんなで　おはやしを　つくろう！」　です。

　リコーダーを吹きながら、ラ・ド・レ　の３つの音と　旋律を作るリズムを
使って、自分の気に入った　旋律を作ります。

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　鯵（あじ）の照り焼き
　　　　　　　　　　コロコロきゅうり漬け
　　　　　　　　　　豆腐の味噌汁
　　　　　　　　　　ごはん
　　　　　　　　　　牛　乳　　　　　　　　で、　５９１　Kｃａｌ　でした。

　鯵（あじ）には、ドコサヘキサエン酸　という栄養素が入っています。
ドコサヘキサエン酸は、脳の働きを良くし、記憶力などを　高める効果が
あります。　また、骨を強くする　カルシウムも　豊富に含まれています。　　　　　　　　　

　１・２年生の授業参観は、保健の先生と担任の先生とのＴＴで、
「虫歯になりたくない　歯磨きの方法を知ろう！」　です。
　歯科検診の結果を見ると，やはり　むし歯が多いようです。特に奥歯。
乳歯から永久歯へと　生え替わる時期において，ていねいなブラッシングを
していなければ、すぐにむし歯になってしまいます。
　そこで、「ブラッシング」　に重点をおき，カラーテスターを使用して
指導を行いました。
　むし歯になりやすいのは，奥歯。
奥歯は、食べ物をかむとき　や　ぐっと　力を出すときに一番大切な歯なので
「歯の王様」　と呼ばれています。

大切な働きをしている　歯の王様ですが，困ったことに，
むし歯になりやすいのです。
そのわけは３つあります。

１つめ・・生え替わったばかりの歯は、「やわらかい」
２つめ・・生え替わる途中は、「背が低い」　ので，歯ブラシが届きにくい
３つめ・・「溝が深い」　ので，食べかすが残りやすい。

カレーテスターを使って、赤く染め出されたところが、磨き足りないところです。
自分で自分の磨き方の癖を知ることによって、きちんと磨けるようになり、
「歯磨き名人！」　を目指し、「虫歯ゼロ」　を達成しましょう！

　先日、学校評議員会が開催され、授業の様子　や　学校の施設を
見ていただきました。
　図書室では、図書がきちんと整理されており、また　廊下などには
「図書の紹介コーナー」　が　設置されていることに　感心されていました。

　先日、学校評議員会が開催され、授業参観をしていただきました。

　５・６年生の家庭科は、「手縫いの練習」　でした。
「手縫い」　には、手で縫い針に糸を通したり、糸端を　玉結びや玉どめ
にしたり、布を合わせて縫ったリします。
　波縫いや返し縫い、かがり縫いについて理解させます。
本時は、実際に　練習用の布で　縫ってみました。

　先日、学校評議員会が開催され、授業参観をしていただきました。
　
　３・４年生の図工は、「これも顔に見えるよ！」　です。
本時のめあては、『いろいろな物に目をつけて楽しもう！』　です。

　先生からいろいろな目の形を教えてもらい、それが表す気持ちを考えました。
次に、目を作り、ものに貼り、写真をとりました。

　先日、学校評議員会が開催され、授業参観をしていただきました。
　
　１・２年生は、図工で、「どんな形に見えるかな？」　です。
新聞紙などを　ちぎって、どんな形に見えるか　考えました。
　恐竜、船、鯨、のこぎり、顔、などさまざまでした。

　１・２年生の図工科は、自分の感覚や活動を通して、形や色をとらえること、
また、形や色などを基に、自分のイメージをもつこと、　を学びます。

　１年算数科の本時のめあては、「かくれているかずはいくつ？」　です。
１４は１０と４、１９は１０と９、のように考えていきます。
　
　１年生では、２位数については、具体物を数えたり、具体物を用いて　
数を表したりするなどの活動を通して　指導していきます。
　
　このような活動を通して、何十何　という数が、
１０のまとまりの　個数　と　端数　という数え方をもとにして構成されている
ことを理解し、数の構成についての感覚を　豊かにしていきます。

　２年算数科の本時のめあては、「大きな　ますで　かさをはかろう！」　です。
１デシリットルが１０個集まって、１リットルになることを学びました。
　１デシリットルで　いっぱい　量ると　大変なので、１０個分の　
大きなマスで　考えることにしました。

　「願いよ届け！七夕集会」　のあとは、国際貢献大学校の先生方と
懇談会を行いました。
　国際貢献大学校様が　本校を支援してくださることになった経緯の説明や
今後の国際理解・キャリア学習について、協議しました。
　
　なお、国際貢献大学校様は、本校への　「国際理解・キャリア教室」　などの
「人材育成プログラム」　の支援を　震災後の　タイムカプセルを開封する
２０３１年までは　継続して支援してくださる見通しです。

　「願いよ届け！七夕集会」（国際理解・キャリア教室）　では、記念撮影の後、児童代表が　国際貢献大学校の先生方に　御礼の言葉を述べました。
　国際貢献大学校様は、笹竹とカブトムシの幼虫、水耕栽培のセットを　お届けくださいました。
　また、昨年のフィリピン台風で　大きな被害を出した　被災地の状況について、大学校様が　災害支援のため　現地に派遣された　ラモス・マリコ多文化共生推進員様より　報告を聞くことができました。
　本校児童が作成した　「応援メッセージ」　が、フィリピン共和国の担当大臣に　届けられたこともわかりました。
　支援される側から　「被災地ふくしま発の国際貢献」　につなげていき、将来、国際社会で活躍するための人材育成が　できるようにしたいと思っています。

　　「願いよ届け！七夕集会」　（国際理解・キャリア教室）　では、
七夕の歌　「たなばたさま」　を歌った後、記念撮影をしました。
参加していただいた　保護者の皆様とも　一緒に撮影しました。

　「願いよ届け！七夕集会」　（国際理解・キャリア教室）　では、
短冊の　飾り付けの後、　七夕の歌　「たなばたさま」　を　歌いました。

　「願いよ届け！七夕集会」（国際理解・キャリア久教室）では、自分の願い事を書いた短冊を、岡山県から持ってきてもらった笹竹に　飾り付けました。
　国際貢献大学校の先生方にも　飾っていちゃだきました。

　「願いよ届け！七夕集会」（国際理解・キャリア学習）　では、
いよいよ　自分の願い事を　短冊に書いたものを　
岡山県から　持ってきてもらった笹竹に　飾り付けますが、
その前に　代表児童に　願い事を発表してもらいました。
　
　４年生は、「世界中の子どもたちが、幸せになれますように!!」　という
願いでした。

　いよいよ　「願いよ届け！七夕集会」　は、　企画運営委員会による　
「七夕の話」　です。
　担当の先生も　ナレーションで加わり、彦星と織り姫が、１年に１回だけ
会えるわけが　わかりました。