霊山地域青少年育成推進協議会主催の　「第３２回少年の主張発表会」　が霊山中学校体育館で開催され、各小中学校の代表者１名ずつの５名が意見発表を行いました。会場は、ご来賓の皆様、霊山町の小中学生全員と先生方でいっぱいでした。　　
　本校の代表児童の主張のタイトルは、「ともに挑戦しよう。新たな世界へ自分から」　です。東日本大震災以来、多くの方々からご支援を賜った結果、現在は大変元気に生活し勉強することができています。しかし、これからは与えられることに満足することなく、今度は、こちらが与える側になるよう努力しなければならない、という意見でした。
　また、発表の仕方も大変歯切れが良く、堂々としていて、その内容とともにご来賓の皆様からも称賛されました。担任の先生からも、練習よりも本番の方がなお良かったと、お誉めのことばをいただきました。

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　シーフードチャウダー
　　　　　　　　　　ウインナー
　　　　　　　　　　コールスローサラダ　
　　　　　　　　　　コッペパン
　　　　　　　　　　牛 乳　　　　　　　　で、７０１　Kｃａｌ　でした。

　１１月から３月にかけてが旬の　「冬キャベツ」　は、加熱すると甘味が増すのが特徴です。キャベツの選び方として、外側の葉が鮮やかな緑色で、ずっしり重みのあるものがおすすめです。寒い時期には、新聞紙に包んでおけば、室内で保存が可能です。キャベツには、風邪予防になるビタミンＣが豊富に含まれています。
　朝は雨模様でしたが、お昼には空気が澄んだ青空が広がっていました。陽気のせいなのか、子どもたちの表情もとても明るく、食堂いっぱいに笑顔があふれていました。
　楽しい雰囲気の中でも、しっかりマナーを守って食事をすることが大切です。背筋が伸びているだけでも、とっても食べ方がきれいに見えますよ☆

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　鶏肉のレモン風味
　　　　　　　　　　茎わかめのサラダ
　　　　　　　　　　あさりの味噌汁
　　　　　　　　　　ごはん
　　　　　　　　　　ふりかけ
　　　　　　　　　　牛　乳　　　　　　で、７０８　Kｃａｌ　でした。

　これからの時期、風邪やインフルエンザなどが流行します。予防のためにも、　「うがい・手洗い」　は、とても大切です。特に、寒くなると水が冷たいこともあり、指の間や手首などの手洗い残しが目立ちます。自分のためにも、きちんと意識をして十分な　「手洗い」　を行いましょう。

　今日は、午後から少年の主張大会と芸術鑑賞教室（荒馬座公演）　のため、給食の時間もいつもより余裕がありませんでしたが、ほとんどの子どもたちが時間内に食べ終わることができました。ゆとりがあると思うと、ゆっくりになってしまうものなのかもしれませんね。本校の子どもたちには、「タイムプレッシャー」　が必要ですね。ヽ(^。^)ノ
　ボリュームたっぷりの茎わかめサラダもおいしくいただきました。

　本日は、午後１時半から霊山中学校で　「第３２回霊山地域少年の主張大会」　が開催され、町内の小学校と中学校の代表者による意見発表がなされます。
　代表児童が本校体育館で最後の練習を行いました。自分の意見を堂々と発表してきてほしいものです。
　
　続いて、霊山地域青少年育成協議会主催による「民族歌舞団『荒馬座』公演」の芸術鑑賞教室になります。
　
　肌寒くなりましたので、保護者の皆様も暖かい服装で是非お出かけください。

５年の理科は、前時に引き続き　「振り子の実験」を行いました。
　本時のめあては、「振り子の振り幅やおもりの重さを変えると、振り子の１往復する時間は変わるか？」　です。

　４年生以上のクラブ活動は、「ドッジビー」　を行いました。
「ドッジビー」　は、ソフトディスクを使用して行うドッジボール形式のゲームです。
相手チームに当てられたプレーヤーは外野に出なければならず、また相手チームを当てた外野のプレーヤーは内野に入ることができます。決められた時間内に、相手チームよりも多くのプレーヤーが内野に残っていたチームが勝ちとなります。
尚、ドッジボールと区別するため、「ドッジビー」ではなく「ドッヂビー」を正式名称としています。
　本校では、東日本大震災以来、「ドッジビー」　をボランティアの団体から教わり、ソフトディスクをプレゼントしてもらっています。

　１・２年生の音楽科で、「きらきら星」　の練習をしているようです。
３０日（日）の　「石田ふるさと祭り」　で演奏が披露できるよう練習しています。
　連休明けでしたが、忘れることなく、ずいぶんうまくなっているようです。
「口」　の開け方も良いですね！

　４年生の算数科の授業のめあては、「平方メートルよりも大きな面積の単位にはどんなものがあるかな？」　です。
　１ａは、１０メートル四方で１００平方メートル、１ｈａは、１００メートル四方で１００００平方メートル、１平方キロメートルは、１キロ四方です。
　「石田小学校の校庭は、１ｈａぐらいかな？」
　「でも直線で１００メートル走は走ったことないし？」
　「周りのコンクリートの部分を含めると、１ｈａかな！」

　６年生の理科は、サポートティーチャーの方に実験の準備をしていただき、
「水溶液の性質」　の学習をしています。
　本時のめあては、「水溶液をリトマス紙につけて、水溶液の性質を調べよう！」
です。ガラス棒で、少量の水溶液をリトマス紙につけて調べる実験をしました。
食塩水、石灰水、薄いアンモニア水、薄い塩酸、炭酸水の５つの水溶液です。最初に予想を立ててから取り組みました。

　リトマス試験紙は、青色リトマス紙が酸性に対して赤く変化し、赤色リトマス紙がアルカリ性に対して青く変化しますが、そのほかの組み合わせの場合は変化しません。従って酸性→赤、アルカリ性→青ということになります。

　このリトマス試験紙の変化の覚え方は、
「リトマスさん（酸）ちの赤ちゃんは、信号青である（アル)きます。」　と
言うのがネットで検索されました。
参考になりますでしょうか？

　本校では、環境学習の一環として、岡山県の国際貢献大学校様から提供していただいた装置で、「水耕栽培」　に挑戦しています。５・６年生は、家庭科の調理実習で、「みそ汁」　を作り、その具として、栽培しているレタス系の野菜を入れてみました。「ジェンティリナグリーン」　といって、原産地は西アジア、地中海沿岸などです。葉がほとんど巻かず立ったまま育つ、非結球タイプのリーフレタスです。鮮やかな緑色のミニフリルの葉先を持ち、やわらかな食感です。
　給食の時間に、下級生の皆さんにも食べていただいたところ大変好評でした。

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　　かぼちゃのポタージュ
　　　　　　　　　　チキンマカロニグラタン
　　　　　　　　　　ゆで野菜
　　　　　　　　　　コッペパン
　　　　　　　　　　牛 乳　　　　　　　　　で、６０６　Ｋｃａｌ　でした。

　グラタンは、フランスの郷土料理で、表面にパン粉やチーズをかけ、オーブンなどで焼き色をつけた料理をいいます。グラタンは、フランス語で　「鍋にはりついたおこげ」　という意味です。魚介や野菜など色々な種類があるグラタンですが、今日は鶏肉とマカロニが入った　「チキンマカロニグラタン」　です。

　雨が降っているからでしょうか。とても肌寒く感じる１日です。
　食堂に入ってくる子どもたちのほとんどが、　「寒い、寒い・・・」　と口ずさみながら入ってきます。
　それでも、給食を食べ終わる頃には、体も温まり、子どもたちのにぎやかな声と笑い声でいっぱいになっていました。
　１、２年生は、半そでで過ごす元気な姿も見られます。とっても元気です！！

　３年生の理科では、「光の性質」　について学習します。
　鏡などを使い、光の進み方や物に光が当たったときの明るさや暖かさを調べ、光の性質についての考えをもつことができるようにします。
　虫眼鏡では、日光が集まったところを小さくすると明るさや暖かさが増し、黒い紙などが焦げることがあることもとらえるようにします。

　勤労感謝の日の振替休日の石田小学校の様子です。
今日も穏やかな休日でした。本時の放射線量は、　０．１５３　μ㏜／ｈ　です。

　１・２年生の音楽科で、「きらきら星」　の練習をしているようです。
学習発表会でも披露しましたが、３０日（日）の　「石田ふるさと祭り」　でもさらにバージョンアップした演奏が披露できるよう練習しているようです。
　「きらきら星」　は、もとはジャン・フィリップ・ラモーが作曲したフランス民謡（シャンソン）です。モーツァルトにより変奏曲が作られています。
　イギリスの詩人、ジェーン・テイラーの1806年の英語詩 “The Star” による替え歌 “Twinkle, twinkle, little star” が、童謡として世界的に広まり、さまざまな言語に翻訳され、現在では世界中で愛唱されています。
　日本では、「きらきら星」　のほかに、ＡＢＣ　（アルファベット）　の歌のメロディでもおなじみですね。

　３・４年生の学級活動は、「日本旅行ゲーム」　に挑戦です。
「ドラえもんジェットルーレット！」　で、北海道をスタートし、沖縄のゴールを目指して人形のコマを進めます。全国の都道府県のことがゲームを通して楽しく学ぶことができたようです。

　３・４年生の音楽科は、「リコーダー」　の練習です。
　本時のめあては、「旋律の音のの動きやリズムに気をつけながらふこう！」
です。大変楽しく練習に取り組んでいました。

　２年生の算数科は、「乗法（かけ算）九九」　の学習です。
本時のめあては、「２，３，４の段」　を使って、問題を解くことです。集中して
問題に取り組むことができたので、予定よりもだいぶ先に進んだようです。

　１年生の算数科は、減法（引き算）について学習しています。計算の仕方としては、減加法と減々法があり、１２−７の場合なら減加法では、（１０−７）＋２のように１０から７を引いて、残り２を加える。減々法は、（１２−２）−５のように順々に引いていく方法である。ブロックなどを操作する活動を取り入れるならば、１０のまとまりから取っていく方法と、端数からとっていく方法の違いになります。最終的には、数の大きさや子どもに実態に合わせて、柔軟に指導していきます。
　子どもたちは、計算の仕方を友だちに説明しているようです。

　６年生の算数科は、比例の関係を用いて問題を解いています。本時の学習問題は、「同じ種類の釘１５本の重さを量ったら２６グラムありました。この釘を数えないで１３５本用意するにはどうすれば良いか？」　です。
　

　２年生の国語科の題材は、「ビーバーの大工事」　です。
　本時のめあては、「ビーバーが巣を作る様子を読み取ろう！」　です。
どこで、だれが、どのように、何をしたか、の視点で読み取っていきます。
　本単元では、時間的な順序や事物の順序などを考えながら読むことや、
文章の中の大事な文や言葉を書き抜きながら読むことを学びます。