５年生の国語科の題材は、「だいじょうぶだいじょうぶ」　です。
表現の工夫を考えながら　朗読の練習をしていいます。

　６年生の国語科の題材は、「風切るつばさ」　です。
題名に込められた意味や思いを考えて、「語り」　の練習をしていきます。

　３年生の国語科の単元は、「すいせんのらっぱ」　です。
本時のめあては、「様子や気持ちが表れている文を見つけよう！」　です。
　音読を通して、場面の様子や人物の気持ちの表れている文を考え、場面の様子には青線を、人物の気持ちには、赤線を引きました。

　４年生の国語科の単元は、「こわれた千の楽器」　です。
本時のめあては、「様子や気持ちが表れている部分を見つけよう！」　です。
　場面の様子には、青線で、人物の気持ちには、赤線を引きました。

　２年生の算数科は、「かかりの人数をわかりやすく表そう！」　です。
まず、全体の人数を数えて、答えを黒板に記入しました。
　新しい移動黒板は、まだあまり使用していないので、緑色が鮮やかです。

　１年生の算数科のめあては、「絵を見て考えよう！」　です。
最初は、先生ばかりに頼っていましたが、自分たちだけでも話し合えるようになりました。やはり、まかされるとやれるものですね。

　本日は、第１回全校集会で、校長先生のお話です。今日のお話は、石田小のスローガン　『「自分から」　と　「共に（みんなで）」』　について考えました。
　「自分から」　取り組むと、自分でやる力が身に付き、やがてそれが　「習慣」　になります。小学校で、いい生活習慣や学習習慣を身に付け、中学校でも活躍してほしいと思っています。
　「共に（みんなで）」　とは、友だちと仲良く生活することです。そのためには、友だちを思いやる言葉かけや行動が必要です。
　
　校長先生のお話の後で、生活指導の先生から　「今月の生活目標」　についてのお話がありました。４月の生活目標は、「」友だちや先生に自分から先に元気なあいさつをしよう。」　です。正しいあいさつの仕方を身に付け、また、心を込めたあいさつができるようにしたいものです。

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食メニュー〜

　　　　　五目金平
　　　　　鯖の味噌煮
　　　　　なめこ汁
　　　　　ご　飯
　　　　　牛　乳　　　　　で、　　６２３　Kcal　　です。

　今日のメニューの　「五目金平」　は、今月のカミカミ献立の１つです。
　五目金平には、ごぼう、人参、干ししいたけ、さつまあげが入っています。
　ごぼうには、お腹の調子を整える食物繊維が多く、野菜の中では、トップクラスです。骨や歯を丈夫にするカルシウムや、貧血を予防する鉄も含まれています。
　委員会の児童が、「よく噛む」ことを　給食前に呼び掛けたので、意識して給食を食べることができたようです。

　交通教室の後、通学班ごとに安全な歩行の仕方や横断の仕方を　学校周辺を歩いて交通指導を行いました。
　今年度は、児童の３０％が１年生なので、特に、交通安全には注意していきたいと思います。上級生が優しく教えている姿が印象的でした。

　新入生が少し通学に慣れたところで、交通教室を実施しました。
交通教室の目的は、「自分で自分の身を守り、安全に登下校するため」です。
　交通安全協会霊山部会長様より、交通安全メッセージ　「交通安全教育のお願い」　を託され、石戸分会長様から　幟旗を　児童代表が受け取りました。
　次に、「家庭交通安全推進員委嘱状」　が６年生に交付され、児童代表が、
「誓いの言葉」　を述べました。終わりに、お巡りさんのお話を伺いました。

　　　　　　　　　　　　〜 本日の給食のメニュー 〜

　　　　　　　はんぺん澄まし汁
　　　　　　　鶏の塩麹焼き
　　　　　　　菜の花和え
　　　　　　　デザート
　　　　　　　赤　飯
　　　　　　　牛　乳　　　　　　　　で、 　６４７　ｋcal　　です。
　　　　　　　　

　今日は、伊達市統一の　「入学、進学のお祝い献立」　の日です。
　「赤飯」　の赤は、おめでたいとこを意味します。小豆が入っていて、モチモチしてとてもおいしいです。
　澄まし汁の紅白、菜の花和えの緑、と 彩りもきれいな　「お祝い献立」　です。

　本日は、前期児童会の組織編成がなされました。本校では３年生以上が委員会活動に参加します。
　企画運営委員会、図書・放送委員会、保健体育委員会　それぞれで
役割分担や委員会の目的、目標、活動について　話し合われました。
　明日から、「自分から」　「みんなで」　を　合い言葉に　がんばってください。

今日は、２回目の全体給食でした。１・２年生は、特例で　他の学年よりも少し早く食べ始めます。上級生が、給食の献立について説明する時には、きちんと静かに食べている姿が印象的です。
まだ、椅子が高くて　足が床に付かないのが　申し訳ありませんが。
３・４年生は、体育で　元気いっぱい　走り回った後なので、半袖姿です。

　　　　　　　　　　　本日の給食のメニューは、
　　　　　クラムチャウダー
　　　　　イカナゲット
　　　　　ブロッコリーサラダ
　　　　　コッペパン
　　　　　牛　乳　　　　　　　　で　　６９１　㎈　です。

　「チャウダー」の語源は、「大鍋、煮込み」という意味のフランス語です。
魚介類や乳製品を使う事が多く、アメリカ東海岸の名物料理「クラムチャウダー」などがよく知られています。今では、小さめの具材がたっぷり入り、やや粘性のあるクリームベースやトマトベースのものが多く見られるようになりました。
　いわば、「スープとシチューの中間ぐらい」　に位置する煮込み料理です。
　「クラム」　は、２枚貝を意味し、アサリやハマグリなどの貝類と色とりどりの野菜を使った具だくさんのスープです。
　アサリには、体内で作られないビタミン１２、葉酸が豊富で、貧血予防に効果があります。

　本日のスポーツタイムは、「タグラグビー」　風の鬼ごっこ　です。
「タグラグビー」　は、ラグビーを基にした、主に年少者向けの競技です。。
　危険度の高いタックルを、『タグ』　に置き換え、ルールを単純化したスポーツです。　『タグ』　とは、飾りヒモのことです。ゲームの特徴は、タグベルトプレイヤーの腰に　「タグベルト」　を巻き、そこに左右2本のタグがマジックテープで付けられています。このタグを相手プレイヤーが取るルールで行いました。
　本日は、取る方の鬼を先生方が担当し、子どもたちは、逃げ回ることで、運動量を確保しました。取られてがっかりする子や　最後まで逃げ回る子など様々でした。先生方も準備運動が十分でなかったので、次回は、本気でかかろうと思いますので、覚悟していてください。
　「タグベルト」　は、本校の先生個人の物だそうです。使わせていただいて、ありがとうございました。また貸してください！　

　今年の１年生は。食欲旺盛なのでしょうか？
　あっという間に食べ終わっていたような気がします。まだまだ元気いっぱいの
１・２年生ですが、まだまだ１週間は長いので、「早寝・早起き・朝ご飯」　で　
がんばってくださいね！

　中学年のお弁当は、教室後方の長机で食べました。みんな仲良しです。
「パンダ」　も登場しました。　一口食べてからの写真撮影でしたので、
実は、片足が、、、？

　今日は、午後から先生方の研究会があるため、「お弁当」　の日です。
なかには、自分で作ってきた児童もいたようで、大変えらいですね。
　また、「春休み課題確認テスト」　の結果が気になるようで、食べ終わると先生の所に集まって、模範解答をじっと見つめていました。

　今日は、「春休み課題確認テスト」　です。
　春休み中も課題に取り組み、その結果を確認するテストを　国語と算数の２教科で、本日実施しました。５・６年の高学年は、一層学力向上に向けて、真剣に取り組んでいます。苦手意識をなくして、家庭学習も継続してほしいところです。
　結果を分析して、今後の指導に役立てていきたいと思います。また、ご家庭にも連絡する予定です。

　「春休み課題確認テスト」　は、１年生は、実施しないので、２・３・４年生いっしょに、国語と算数の２教科で実施しました。春休みの家庭学習の成果が試されます。昨年度の課題から、スピードを意識して、「すぐに書く」「すぐに発言する」「すぐに話し合う」「すぐに読む」　ことに取り組ませたいと思います。
　前回同様、ご家庭にも結果をご連絡いたします。