５・６年生のお楽しみ会の一コマです。思いを言葉にして伝えることはとても大切なことですね。ケーキの味もまた格別なものでしたね。

５・６年生のお楽しみ会の様子です。企画・運営と一人何役もこなしているようですが、それもまた楽しいものですね。

１１月に予定している芸術鑑賞教室に先立って行われたワークショップで体験したジャグリング。７月１５日の朝、子どもたちが体験しているのはまさにそのジャグリングです。子どもたち用に購入したボールを使って練習しています。ワークショップでコツは教えていただいたので、きっとステキなジャグラーになれるでしょう？！

子どもたちが１学期がんばったことや夏休みにやってみたいことなどを発表してくれた意見発表。たくさんの行事があり、たくさんの出会いがあり、たくさんのことを学んだ１学期だったことがよく分かりました。子どもたちのがんばりを支えてくださった保護者の皆様、ご家族の皆様、本当にありがとうございました。１学期を振り返っていただき、ぜひ、子どもたちのがんばりと成長をほめてあげてください。

７月２０日（水）１学期終業式を行いました。子どもたちのがんばりが積み重なった７１日間でした。ルワンダの友だちに送ったメッセージやルワンダフル・サマー２０２２の様子を見ながら、成長を確認し合いました。

これまで学んだ表現を使って、好きなキャラクターや身近な人を紹介してみました。

This is Mr.◯◯.
He is our teacher.
He can speak English.
（授業者のことを紹介してくれました。）

This is △△.
He is a ghost.
He can help Mario.
（ゲームのキャラクターです。有名な「あの方」との関係性が分かったような気がしました。）

♪“This is my town”♪という教科書にある歌をBGMにしながら、１学期の学習のまとめとなりました。ウムチョムイーザ学園の子どもたちとの交流でも使えそうですね。

教科書に「かん電池２こを直列つなぎにすると、モーターが速く回ります。」と書いてありました。では３こ、４こと直列につなぐかん電池の数を増やせば、もっともっと速くなるのでしょうか？実験用のクルマには４つまでかん電池を増やすことができます。早速、チャレンジしました。でも動きません。どうして？「直列につなぐって、どういうこと？」という質問を投げかけると、子どもたちは考えだしました。回路が一本の線でつながっているかどうか、電池の向きはどうか、導線はちゃんとつながっているか等々、いろいろ点検し、ついに動き出しました。どうやらモーターの回転が速くなっているようですが、時間切れとなってしまいました。明日、比べてみましょう！

愛好作業に向けて、お掃除のポイントを確認しています。窓や戸のレールの部分、靴箱、ゴミ箱等々、１学期分の汚れ落としをします。班長、副班長の５・６年生がリーダーとなってみんなで協力していました。

モーターで動くクルマを使って電気の勉強をしています。「どういうつなぎ方をしたら速く走るのかな？」「プロペラを使ったらどうなるのかな？」「まっすぐ走らせるためにはどうすればいいのかな？」など試行錯誤しています。その中で分かったことを共有しながら「ほんどだ！」という声が聞こえてくる理科の時間でした。うまくいかないときには説明書を読み直したり、教科書を読んで確かめたりしています。「あっちこっち」「行きつ戻りつ」しながら勉強していきましょう！

３・４年教室では朝から楽しげに何かをしています。

スポーツタイムもクラブの時間も子どもたちはドッジボールに夢中です。
クラブでは１学期の反省をし、楽しく活動できたことを振り返りながら、仲良く活動するための約束事を確認しました。そしてチーム替えをしながらドッジボールを楽しみました。投げる動作、捕球の仕方、よけ方・・・経験が技能を高めていくようです。
子どもたちが好きな競技を活用しながら体力向上につなげていきたいと思います。

Ryozen is a nice town.
You can eat ice cream.
You can enjoy hiking.
It's wonderful.

I want to study home economics.
I want to be a cook.
I can cook well.

これまで勉強した表現を使って、霊山のこと、自分の夢などいくつかのトピックについてまとめてみました。そしてそれを名刺大のカードに清書しました。何に使うのでしょう？実は、来週参加する「Ｒｗａｎｄａｆｕｌ　Ｓｕｍｍｅｒ　２０２２」の中で、カードを持ち寄り、並べて絵を作る時に使われます。どのような絵になるのか楽しみですね。そしてオンラインでの交流会でもきっと役に立つはずです。これからもたくさんの表現を勉強して、実際に使ってみましょう！

モーターで動くクルマを使って電流の勉強をしています。回路からモーターをはずして代わりに電球をつけ、検流計で電流の大きさを調べます。電池が１本のとき、２本直列つなぎのとき、２本並列つなぎのときと調べて、特徴が何となくつかめてきたようです。その時、検流計の針が今までとは逆の方向に触れました。どうしてでしょう？何が違うのでしょう？「違う」というのは何が違っているということなのでしょう？次の時間のテーマが決まりました。

ハンバーガーにジュースにフライドポテト。本物そっくりにできました。「そっくり」ということは、実物をよく分かっているということで、それを再現できる力や表現力があるということですね。

今朝のがんばりタイムは読書です。５・６年生は司書の先生による読み聞かせでした。自分だけのことばが通じる世界になったら・・・いつもお話の世界に引き込まれてしまいます。私もそのような本を子どもたちに読み聞かせできたら、と思います。
朝の学活の時間になると３・４年生の学級から「ダイヤの原石」の歌声が聞こえてきました。７月１８日にはウムチョムイーザ学園の子どもたちや大学生とのセッションがあります。これからの学校生活や成長の中で歌詞に込められた思いが支えとなることもあるでしょう。

理科の学習で，ゴムの力を使って車の動き方がどう変わるかの実験をしました。

お昼も終わりにさしかかった頃、素晴らしいお客様の登場となりました。桃をたくさん抱えた「桃太郎」さんです。桃の節句の時に桃の花がプレゼントされましたが、その桃の実がなったので、届けてくださったのです。昨日、一足先にいただいたのですが、とても甘く、おいしかったです。今日も帰ったらいただく予定です。伊達市の魅力を改めて実感しています。

２時間目にはこれ以上ないほどの青空の下で水泳学習を行っていましたが、水泳記録会となった３時間目には曇り、そして雨が降り出してしまいました。雨脚が強まり、一時記録会を中断し、様子を見ていましたが、雨脚の弱まったスキを見て再開・・・という状況でした。しかし子どもたちは保護者・ご家族の皆様の声援を受けて、これまでにはない記録更新と頑張りを見せていました。閉会式の感想発表の中で子どもたち自身が自分の頑張りを胸を張って発表し、みんながうなずき、大きな拍手を送っていました。本校最後の記録会、そして最後の水泳学習となりましたが、忘れることのできない一日となりました。今年度も水泳の楽しさ、水と仲良くつきあう方法を教えてくださったAM先生、本当にありがとうございました。

　理科の学習で育ててきたジャガイモが収穫の時期を迎えました。たねいもを植えるところからご指導いただいた庁務員さんに教わりながら、ジャガイモが傷つかないよう収穫しました。収穫したジャガイモは全校みんなに配り、持ち帰るようにしたいと思います。

　ＪＡふくしま未来の協力のもと花育教室を行いました。生け花の由来、日本文化や和室について教えていただくとともに、実際に一人一人生け花の体験活動を行いました。講師の先生として、池坊や（株）福島花きの先生に教わりながらフラワーアレンジメントに取り組みました。出来上がった作品は本日持ち合えりますので、花育教室での様子などを子ども達に聞いていただきながら、作品の方をご鑑賞ください。あわせて保護者の方へのアンケートをお渡しいたしましたのでご協力お願いいたします。