昼休み、元気に遊ぶ子どもたちです。鬼ごっこをしているのでしょうか、帽子を「赤」にしています。あまりの鮮やかさに遠目で見ると「ヒガンバナ」のようでした。
石田小からも土手や畦に咲くたくさんの「ヒガンバナ」を楽しむことができます。子どもたちと一緒に石田小の秋を満喫したいと思います。

１０月３日に予定している市外の学校とのオンライン外国語学習に向けて発表の確認をしています。資料があれば英語で発表しても内容が分かってもらえるのでは・・・と考えていろいろ準備しています。「伝えたい」と思ったことを、「何とかして分かってほしい！」と努力することで「伝わること」の喜びや楽しさが分かってもらえたら・・・と思います。

たくさんの「秋」を見つけていたんですね。「どんぐり」と言いますが、様々な種類のどんぐりが石田小学校にはあることを教えてもらいました。またザリガニのことも教えてもらいました。さらにアサガオのことも観察記録にして見せてもらいました。たくさんのことを「発見」し、イラストやことばで表現して、「自分のもの」としていることが分かりました。とても素晴らしいことですね。

パンジーとビオラの苗作りをするために、種まきをしました。

上手く苗ができるかどうか分かりませんが、挑戦してみます。

４年生は、これまでの学習(理科）のまとめをしました。たくさんのことを学習してきましたが、改めて「問われる」と理解が曖昧だったり、誤解して覚えているところもあるようです。もちろんしっかり理解していることもたくさんあるのですが、「あれっ？！」と思った時こそが勉強すべき時なのだと思いました。教科書を読み返したり、友だちと情報交換をしたりしながら理解が深まっていく様子でした。

学習発表会に向けての練習がスタートしました。今日はシナリオの読み合わせです。とても興味深い内容のようです。体育館が使用できないため、１階の多目的スペースとランチルームのスペースを活用して行う予定です。内容も会場もたくさんの創意工夫を生かした学習発表会にしていきたいと思います。

体育で体力テストをやっています。

今日は校庭でシャトルランをやりました。

暑い中、一生懸命頑張りました。

早く体育館が直りますように。

ICT支援員の先生が本校勤務最終日を迎えました。タブレットの使い方や各種設定の仕方、便利なアプリの紹介など、様々なリクエストや無理難題にも関わらず、いつもにこやかにご対応いただきました。そして常に子どもたちの様子に気を配っていただきました。とても楽しい時間を過ごさせていただきました。これからはSE（システムエンジニア）としてのお仕事に復帰されるそうです。本当にありがとうございました。お別れするのはさびしいですが、元気な石田っ子の姿をこれからも発信していきますので、ぜひ応援していてください。

銅線を巻き付けて電磁石の実験中でしたが、残念ながら今回はうまくいかなかったそうです。次回また挑戦してみましょう！

前回の授業で金属を熱して、そのあたたまり方を確認しましたが、今回はコの字型の金属を熱してあたたまり方を考えました。
さらに線香の煙で確かめていたのは、空気のあたたまり方を予想するためでした。どんな予想ができたでしょうか。

学校司書の先生が紹介して下さったのは、飼い主の死後も駅で帰りを待ち続けたという、あの犬のお話でした。飼い主との心の交流、思い続ける一途な気持ちなど、様々な思いがわき上がってきていたようです。

外で食べるお弁当はとてもおいしかったようです。準備や片付けに給食ほどは時間がかからなかったので長めのお昼休みとなりました。

石田小のある石戸地区は、秋になるとヒガンバナが咲き競います。今週は天気もよく、今日も「撮影日より」です。「秋」を感じながら撮影に出掛けてみました。思い思いの「構図」を考えんながら撮影していました。

みんなで食べるお弁当は最高です。
今日もありがとうございます。

おいしくお昼を過ごしています！

　今日は、４年生以上の子ども達が、陸上記録会のため競技場に行ってるため、学校は１年生と３年生だけでした。上級生がいなくてさびしがっていましたが、みんなで仲良く音楽の勉強をしたり、一緒にお昼のお弁当を食べたりしながら楽しく過ごしていました。

６年生は太陽の光の働きを学習しています。小さいけれど太陽光パネルを電気回路に組み入れてみると、メロディーが流れたり、ファンが回ったりする仕組みです。電池のかわりになるんですね。
福島県では太陽光や風力、水力などの再生可能エネルギーの導入を積極的に進めています。どのような取り組みなのかも含めて詳しく調べてみたいですね。

４年生は金属のあたたまり方を調べています。カセットコンロの火で熱するのですが、その熱がどう広がるかを「可視化」するために使っていたのは、ロウでした。ロウが熱せられていく様子から金属のあたたまり方を知ることができました。「なるほど！」ですね。次は「水」をあたためるそうです。どんな工夫をすれば「可視化」できるのでしょうか。子どもたちの予想を楽しみにしています。

銅線を巻き付けたものを電気回路につなげ、鉄芯を入れるとそれが磁石になって金属製のクリップがたくさんくっつきました。すごいですね。電磁石というのだそうです。どういう仕組みなのか、自分たちのことばでまとめていました。ちなみに社会でもいろいろなところで応用されているそうです。去年子どもたちが社会科見学したところにもあったようですが、覚えているかな？

子どもたちが何かを探して走りまわり、何かを見つけてさわっています。子どもたちが遊んでいたのは「色鬼」でした。多目的ホールにはない色だと思って「紫」と言うのですが、子どもたちはポスターのちょっとしたところにある「紫」を探し出します。なかなか手強い子どもたちです。