待ちに待った宿泊学習のスタートです。これから会津自然の家で2泊3日の活動です。充実した体験活動と小学校の思い出にしてほしいと思います。体調に気をつけて行ってきます。

　小学校５年生は、米作りについての学習を行っていました。先生が出した問題に、根拠となる資料を見つけ、答えを求めていました。
　現在、総合的な学習の時間で行っている米作りとも関連付けながら、食料生産に関わる方々の努力について学べるといいですね。

　小学校２・３年生が廊下を歩くための工夫について話し合っていました。なぜ廊下を歩かなければいけないのか、みんなが廊下を歩くためにどんな工夫をすればよいか、もし走った人がいたらどうすればよいかについて、進んで意見を出し合っていました。
　月舘学園には広くて長い廊下があります。みんなけがなく、安全に歩行できるように、話し合ったことを実践していけるといいですね。

　気温の高い日が続き、熱中症警戒アラートも発表されています。
　外遊びが制限されているため、子どもたちは教室で工夫して過ごしていました。

毎日水やりをして、心をこめて育てた野菜たち。
スイカ、メロン、きゅうり、トマト、とうがらし（！）
今年の夏もたくさん収穫ができました！

　４年生は、そろばんの学習です。初めてそろばんに触れた子もいたのではないでしょうか。
　５年生は算数、６年生は国語の学習を行っていました。とても集中した様子で学習に取り組んでいました。

　どの学級も落ち着いて２学期のスタートを切っています。
　下学年は、国語で詩の学習をしていました。
　１年生は空の絵からいろいろなお話を想像して、２年生は詩の様子を動きで表現しながら読んで、３年生は２連に分けられた詩を読み比べて、それぞれ色々な方法で詩を味わっていました。

　摺上川ダムでは，ダムの水が水道に使われるだけでなく，洪水を防いだり発電ができたりするなど，様々な役割があることを学びました。
　今日の見学では，実際に目で見てたくさんのことを感じ取ることができました。同時に普段当たり前のように飲んでいる水が，多くの人の努力のもと作られていることを知り，感謝の気持ちも芽生えたことと思います。
　4年生の皆さん，今日学んだことをこれからの生活に生かしてくださいね。

　今日は小学校4年生が，国見町の県北浄化センター，福島市のすりかみ浄水場，すりかみ川ダムへ校外学習へ行ってきました。
　県北浄化センターでは，わたしたちが生活の中で使用して汚れた水がどのようにしてきれいになり川に流されていくのか，また，すりかみ浄水場では，ダムから送られてきた水がどのようにしてきれいになり，わたしたちの元へ届けられるのかについて，実際に施設を見学したり説明を聞いたりしながら学んできました。

　水曜日の昼休みに，夏の読み聞かせが行われました。読み手は低学年の読み聞かせでも読んでいただいている中学校事務の先生です。
　今回のお話は，新美南吉の「うた時計」です。先生の朗読を聞いていると，道を歩くおじさんと少年がまるでその場にいるかのように情景が広がり，子ども達はドキドキしながら聞いていました。

　今日は七夕です。
　月舘学園では，校舎に全校生の短冊が飾られています。将来の夢，やってみたいこと，勉強や運動のこと，家族のことなど，小学生中学生それぞれが自分の願いごとを短冊に書きました。
　みんなの願いが，かないますように・・・。

　３年生は社会科の学習で伊達市の農作物についての学習をしていました。
「うちは柿と梅とキュウリを育てています！」「うちは桃です！」
　新鮮な野菜や果物がすぐに食べられる子どもたち，とってもうらやましいです(^_^)
　１・２年生は図画工作の学習でした。大好きな図工の時間に教室には笑顔があふれていました。　

　小学校４，６年生は，漢字の学習を行っていました。５年生は理科の授業を行っていました。
　残り２週間，しっかりと学習のまとめをしてから，夏休みを迎えられるといいですね。

　今日のやまゆりタイムでは，縦割り班に分かれて月舘学園カルタを行いました。
　月舘学園が開校し，子どもたちが作った月舘カルタを行うのも，もう５回以上になります。小学生，中学生が交互に座ったり，小中ペアを組んで行ったりと，カルタのやり方にも工夫が見られるようになってきました。

　本日，３年生は月舘の神明神社へ行き，ボランティア活動を行ってきました。
　神社では，みんなで草むしりをしました。神社保存会の方からの感謝の言葉や「また来てくださいね！」の言葉に，ボランティア活動の喜びを感じることのできた３年生の子どもたちでした。

　３年生の教室では，絵の色染めをしていました。自分がのってみたい乗り物を想像して絵に表し，それを絵の具で丁寧に染めていました。
「この塗り方は，先生に教えてもらった塗り方です。」
「おじいちゃんと絵画教室に行ったときに教えてもらった塗り方です。」
　それぞれが，自分の表現したいものに合う塗り方を考えて取り組んでいました。

　教室をのぞくと，いつも正しい姿勢で学習に取り組んでいる１年生。今日は国語の授業で「は・を・へ」の使い方について学習し，みんなで黒板に書いていたり，算数の授業では文章から式を考えたりしていました。
　入学して３ヶ月を過ぎ，学校生活にも慣れてきた子どもたち，ますます学習にもやる気を出して頑張っています！

　小学校４年生理科の授業では，校庭の土と砂場の砂のどちらが水がしみこみやすいかについての実験をしていました。なぜ砂の粒の大きさによって水のしみこみ方が違うのかを，実験を通して学びました。
　水のしみこむ速度を調べながら，「あれ？どうしてポタポタゆっくりたれる方が水がきれいになるの？」と，新たな疑問の声も聞こえ，意欲的な姿が見られました。

　本年度の小学校６年生は，中学校の美術の先生に図画工作の指導をしていただいています。今日は自分の気持ちを粘土で表した作品の鑑賞を行っていました。
「成長している自分を粘土で表しました。」
「もっと背が伸びてほしいから背骨をつくりました。」
「中学校に向けて準備をしている自分の気持ちです。」
　６年生は先生の問いかけに，自分の作品に対する思いを一生懸命に答えていました。

　先週，５年生は「工房　空とぶくじら」の方を講師にお招きして，糸のこの学習を行いました。
　糸のこの正しい使い方を学んだ子どもたちは，自由に板を動かしながら，思い思いに作品を作り上げていました。
　そして今週は色塗りを行いました。世界に１つだけの作品，どんな作品に仕上がるか，楽しみです！