みんな真剣にたたいたり、伸ばしたり…（校長）

さあ、どんな作品ができあがるのか…。
楽しみですね。（校長）

手びねり体験の様子をお届けします。（校長）

益子焼の体験をさせていただく窯元のつかもとさんに到着しました。（校長）

１号車、バスレク中です。
外はけっこう雨が降っています。（校長）

友部SAにてトイレ休憩です。
道路状況、順調です。（校長）

出発式を予定通り行い、学校を出発しました。
当日までのご準備、お見送り、ありがとうございました。
事故なく楽しい３日間になるよう努めます。
外からは車内がよく見えなかったようですが、中からはばっちり見えていました。（校長）

おはようございます。
今日から２泊３日の日光自然教室が始まります。
昨年の鋸南自然教室から１年、６年生の成長ぶりを間近で実感できることを楽しみにしていています。
今回もこまめな情報発信に努めます。お楽しみいただければ幸いです。（校長）

5年生は、合同な三角形を作図するためには、どうすればよいかを考えました。

合同の条件は何か。前の時間までの学習を思い出しながら、辺や角に着目して、条件を考えました。

自分や友達の考えた条件で、実際に合同になるのか確かめるために、もとの三角形をトレーシングペーパーに写して、作図した三角形に重ねます。

「先生、ぴったり合ったよ。３つの辺が分かれば作図できた！」
確かめると、嬉しそうに報告してくれました。

動画を撮り、実際に作図の様子を再現しながら、発表してもらいました。3つの辺を調べるには、定規で長さを測らなくても、コンパスで長さを測れば作図できることにも気付きました。

まだ他の条件で行ったものもあるので、次はその条件で作図できるのか、確認していきます。

体育健康教育推進校の取組として、第1回目の研究授業を3年2組の体育の授業で行いました。

単元は、「マット運動」です。

児童それぞれがめあてをもち、学習を行いました。場の設定を工夫し、子供たち自らが、主体的にマットを広げて場を作ったり、友達と一緒に場を選んで技を練習したりしました。

今回の研究授業では、ICTを活用した活動を取り入れました。3年生でどこまでICTを使いながら学習ができるか、チャレンジしました。

クロームブックで、お手本動画をクラスルームから配信し、やってみたい技を自由に見ることができるようにしました。

また、動画や写真を互いに撮り合って、自分の動きを確かめました。中には、友達のクロームブックのお手本動画と、自分のクロームブックの自分の動画を並べて見比べる児童も！

動画を残すことで、どうすれば技を成功させることができるのかがよく分かります。クロームブックは持ち帰っていますので、保護者の皆様にも子供たちの成長を感じていただけると思います。ぜひ、前向きなお声掛けをお願いいたします。

学習活動の中で、学び合いの場面が多く見られました。

動画を互いに撮り合って、アドバイスをしたり、友達のよさを見付けて、その動きにチャレンジしたり。

低学年の遊びの動きから、中学年のマット運動の技へつなげ、さらに技を高めていくために、友達との学び合いを大切に学習を進めていきます。

　今朝の元気アップタイムの様子を紹介します。
　今日は４・５・６年生の日でした。
　明日から、６年生と一緒に日光自然教室へ行ってきます。（校長）

4年生は、分度器を使って、三角形をかく活動を行いました。

1辺が５ｃｍ、その両脇の角が５０°と４５°となる三角形をかきました。
１．底辺となる５ｃｍの辺アイをかきます。
２．点アを中心にして、分度器で５０°の角をかきます。
３．点イを中心にして、４５°の角をかきます。
４．交わった点を、点ウとして、三角形アイウが完成です。

分度器の使い方がかなり上達してきました。まだ、どちらから０°で測っていくのかを間違えてしまう児童もいます。どちらから角を取るのかがポイントなので、さまざまな三角形をかきながら、図形をかく楽しさを学んでほしいと思います。

5年生は、四角形に対角線を引くことで、合同の条件について考えました。

ひし形や正方形、平行四辺形の条件をもとにして、辺や角などに着目することに気付きました。

合同であるという、図形の見方を新たに獲得できました。

今週の朝の会の歌・ダンスでは、ぼよよん行進曲を踊っています。
また活動では、けんぱ、かに歩き、的当てなどサーキットを行いました。

本日も雨でしたので、体育館での児童朝会を行いました。

児童朝会の会場の体育館に、いち早く並んだのは、2年生。

校長先生は、時間を守って、しっかり並ぶことから、「やればできる。」というお話をしてくださりました。できないのは、やらないこと。どんな場面でも、できることは、しっかり取り組めるようになってほしいと思います。

看護当番の先生からは、天気に応じて休み時間の過ごし方を考えようでした。雨の日の校舎内の過ごし方（室内で過ごす・廊下は歩く）、晴れの日の校庭への持ち物（水筒・校帽）について、意識して行動するように話がありました。

最後の行進では、低学年の先生方が、前に立って、手本となっていました。だんだんとリズムよい行進ができるようになっています。

北門では、元気な挨拶に加えて、手を振りながら、にこやかに挨拶が交わされていました。雨なのに、手を振り返してくれる児童もいれば、ペコっとお辞儀をしてくれる児童も。

気持ちが通じる挨拶がとてもすてきでした。

水害に備えて避難訓練を行いました。

2階の6年生と1年生は上の階へ避難しました。本部のある3階から、校長先生のお話を聞いた学年の先生方が、児童へお話をしました。

水害の場合は、1階にある放送機器が使えない可能性があります。さまざまなことを想定して訓練を行っていきます。

何十÷いくつのわり算を行いました。

６０÷３の計算は、６０を１０が６つと見て計算します。

６÷３＝２

１０のまとまりが２こなので、２０

つまり、６０÷３＝２０

学び合いで、１０のまとまりが分かった児童もいました。１０のまとまりで考えればできるという見方を学べた児童は、チャレンジ問題もすすんで取り組んでいました。キュビナでワークブックも配信しています。４，５分でできるので、ご家庭でも取り組んでみてください。

すぐできるから、帰りの会後に取り組んでいる児童もいました。意欲的ですね！