比の性質と、小数や分数で表された比を簡単にする方法を考えました。

比の性質がしっかり押さえられていたので、比を簡単にする方法はスムーズにできました。しかし、計算間違えが…。０．１５を整数にするために１００倍したのに、１．５を１００ばいしたら、１５００になってしまい、小数点の位置が正しくない傾向が見られました。

考え方はできているので、計算もしっかり見直しする必要がありそうです。

速さと時間が分かっているとき、道のりをどのように求めるかを考えました。

道のり＝速さ×時間

数直線にすると分かりやすいですが、時速では１時間のまとまりが何個であるかの考え方をすると分かるという児童もいました。

速さは、時速だけ手なく分速や秒速も出てきます。道のりも、キロメートルなのか、メートルなのかも違いがあるので、どのように単位換算するかに難しさを感じる児童もいました。積み重ねて学習していきます。

電気がついている部屋。ついていない部屋。

人がいる部屋。いない部屋。

これらの条件をどのように整理するかを考えました。
４つの項目にすると実際の部屋の数と変わってしまうのをどうするか。

整理する方法を考えたら、数えますが、子供たちは、以前に習った、正の字を使って、数えたものをチェックしながら、丁寧に確認していました。

１円玉一つの重さは、１ｇ。

重さの単位を学びました。

実際に１円玉をもって、１ｇの重さを確かめました。

てんびんを使って、スポンジやはさみ、コンパス、消しゴムなどを１円玉いくつとつり合うかで、何ｇかを調べました。

　11月2日(木)、開校11年目にして足立小学校初の全校遠足を実施しました。異学年で編成する「ハロハロ班」に分かれて荒川土手（虹の広場）へ行き、楽しい時間を過ごしてきました。（校長）

　引率する教職員も合わせると600名以上の大所帯です。安全かつ速やかに移動するのは大変でしたが、ご協力いただいた保護者の皆様のおかげで、無事に行って帰ってくることができました。安全管理スタッフとしてご協力をいただいた皆様、ありがとうございました。（校長）

　天候に恵まれ、いや、むしろ暑すぎるくらいでした…。
　滞在時間がちょっと短いかな…と思いましたが、ちょうどよかったかもしれません。班ごとの遊びを十分に楽しむことができたものと思います。（校長）

　お腹をすかせた子供たちはおいしそうにお弁当を食べていました。保護者の皆様には、早朝からお弁当のご準備をいただき、ありがとうございました。（校長）

本日は、足立小学校初の全校遠足でした。
昨年度は、兄弟学年での実施でしたが、今年度は全校で実施することができました。
今回の目的通り、1年生から6年生のグループでの活動を通して、互いを思いやり、協力し合う姿が多くみられました。また、「虹の広場」への行き帰りでは、ペア学年で手をつなぎ、安全に歩くという、きまりを守り正しく行動できました。
今回の遠足ではPTAの方々にも、道中、ポイントごとにいていただき、安全管理をしてくださいました。ありがとうございました。
全校遠足を通して、さらに「団結」を深めていきたいと思います。

本日は子供たちが楽しみにしていた全校遠足でした。
３年生の遠足では、５年生にリードをしてもらい活動しましたが、４年生になり今年度は１年生から３年生をリードする役割がありました。
自分のことだけでなく、周りのことにも気を配れる姿をみて４月からの大きな成長を感じる１日でした。

お天気にも恵まれて、全校で荒川の土手まで遠足に行きました。
「高学年として、下級生のお世話も頑張ります！」と、やる気いっぱいのスタートです。

５年生は、２年生と手を繋いでの行き、帰りです。
下級生も自分自身も安全に気を付けて歩きました。

６年生が考えてくれた遊びを、ハロハロ班で楽しく遊びました。
リレー、鬼ごっこ、ビーチボールドッジ、追いかけっこ、大繩…など、使う道具なども６年生が準備してくれました。
仲良く遊べましたね。

遠足の場所に着くなり、「もう、お腹空いた〜。」という５年生。
たくさん遊んで、汗を流して…いよいよ、お弁当タイム！！

おいしくいただきました。

保護者の皆様、お弁当準備ありがとうございました。

「ただいま〜！」と、元気な声で校庭に戻ってきた子供たち！
全部の班がそろうまでは、少し休憩！
「あ〜！疲れたぁ〜。」と、ごろんっ。

よく頑張りました。

３連休、ゆっくり休んでくださいね。

遠足の後は…運動会？
実は、運動会当日にお休みをしていた友達がいて、「みんなで運動会の練習を頑張ってきたから。」ということで、「お休みしていた人も一緒に踊りたい！」という思いが子供たちの中にありました。

遠足後で疲れもありましたが、子供たちに聞いてみると「踊りたい！」ということだったので、みんなでもう一度「三色団５フラッグ」を行いました。

いつ見ても最高です。

　11月に入りました。
　1日(水)、食器会社の三信化工株式会社の方をお招きし、5年生の子供たちを対象として「和文化」について考える食育授業を行っていただきました。
　下の画像は、この日の給食です。5年生は、和食器を使って給食をいただきました。食欲が増しますね。（校長）

今日は、外部の先生をお招きして「和の文化について」学習をしました。

和の文化について、食べものを通じて日本人がどのように文化や自然、食べ物や道具、人に対して敬いの心を育んできたのかを、和食器に描かれた文様や身近な食べ物を切り口にしてお話してくださいました。

中休みにシェイクアウト訓練を行いました。

5年生は、食育出前授業の最中でしたが、さっと、防災頭巾をかぶって、急な揺れに備える訓練ができていました。

階段から降りてきた3年生もすぐに、安全なところを確認して、体育館中央へ。

休み時間でも、さっと身を守る行動ができていました。

重さの学習に入りました。

「スポンジ、はさみ、電池」　
重さを比べるには、どうしたらよいかを考えました。

消しゴムと定規で天秤を作ったり、定規に直接道具を付けてみたり、どちらかが傾けば重いかどうかが分かると、様々な方法を考えました。

紙コップ天秤に道具を載せて重さを比べたのち、どのくらい重いかを比べるにはどうするかを考えました。それぞれの重さをブロックの数で調べ、違いを比べました。つぎは、重さの単位を学習していきます。