15日(金)、ハロハロ活動の様子です。元気アップタイムと似ている様子ですが、自分たちで遊びを考え、決めているところが異なります。ここでも上学年の子供たちが、上手に遊びをリードしています。（校長）　

　14日(木)、元気アップタイムの様子です。
　６年生だけでなく、上学年の子供たちが上手に遊びをリードしています。（校長）

　14日(木)、オーケストラ教室があり、６年生と一緒に西新井文化ホールへ行ってきました。
　演奏は、東京ユニバーサル・フィルハーモニー管弦楽団のみなさんです。「カルメン」「新世界より」「八木節」「白鳥の湖」「剣の舞」、子供たちにもなじみのある曲を演奏していただきました。オーケストラの伴奏で「ふるさと」も歌いました。
　貴重な体験ができました。お世話になった皆様、ありがとうございました。（校長）

休み時間に体育館が使えるのは、週に２回。短い時間の中で、鬼ごっこやボール遊びなど、いろいろな遊びに取り組んでいます。たくさん遊んで、どんどん友達の輪を広げてほしいです。

　11月7日(火)に6年生が体験した「車いすバスケットボール」の記事がＮＨＫ厚生文化事業団のホームページに掲載されています。
　記事を読むと、子供たちにとって貴重な体験ができたことが改めてわかります。ぜひご覧ください。（校長）

　【ＮＨＫ厚生文化事業団】　https://www.npwo.or.jp/

　13日(水)午後、弘道小・弘道第一小・足立小の６年生が連携校の十一中に集まり、授業体験・部活動体験をさせていただきました。
　ふだん、校内では頼りになる存在の６年生が、中学校では初々しく見えました。小学校卒業、中学校入学を意識して、残された小学校生活を過ごしていけるものと思います。
　お世話になった第十一中学校の先生方、生徒のみなさん、ありがとうございました。（校長）

　13日(水)、中休みの校庭の様子です。たくさんの子供たちが外へ出て、外遊びを楽しんでいました。一緒に遊ぶ先生たちも楽しそうです。（校長）

　３日間のユニセフ募金活動の取組が終了しました。
　皆様からお預かりした募金は協会へ届けます。
　今年もたくさんのご協力をいただき、ありがとうございました。（校長）

くらべ方の学習をしました。

１００円のものが３００円になった時と、２００円のものが４００円になった時では、どちらが値上がりしているといえるかを考えました。

両者とも２００円値上がりしているので、同じという考え方。
１００円が３００円は３倍だから、２００円が４００円の２倍より値上がりしているという考え方。

でも、どちらが正しいかをみんなで話し合ってもなかなか見いだせなかったので、どうすれば比べられるかを考えたところ、もとの値段が同じだったら比べられることに気付きました。

２００円が４００円になっているものを１００円だったらと考えると、２００円。すると、１００円が３００円のほうが値上がりしていると気付きました。

友達とさまざまな意見を交換しながら、もとの値段を合わせる考え方に到達しました。

新年に向けて、書き初めに取り組んでいます。
上手な字が書けるとうれしいですね。

今日から、金管バンドの楽器体験がスタートしました。
唇を震わせ、トランペットのマウスピースを使って練習しました。
練習を終えると、いざトランペットに挑戦！
音が鳴って大喜びです。

最後まで頑張ろうね！

二等辺三角形や正三角形について学習しました。
学んだことを生かして、身近な三角形を探しました。
リモコンのボタンや、窓から見える家の屋根など、身の回りにたくさんの三角形があることに気付きました。

生活委員の人が、毎朝あいさつを広げてくれています。
あいさつは人と人をつなぐ架け橋です。
すすんであいさつができる人を目指していきましょう。

３日間のユニセフ募金活動が終了しました。
ご協力ありがとうございました。

１２月１１日から始まったユニセフ募金活動も、本日（１３日）で最後です。
５年生の代表委員さんは、朝からしっかり募金活動の呼びかけをしています。休み時間には、その日ごとに募金の集計をしています。

ユニセフ募金活動へのご協力、ありがとうございます。

５年生は話し手の方をしっかりと向き、お話を聞くことができます。
うなずいたり、返事をしたり…かっこいいですね。

児童朝会が終わると音楽に合わせて校舎に向かいます。
５年生は元気いっぱい！
楽しみながら行進をしている人が多く見られます。

1200円以下でメインディッシュ、サラダ、デザートを一つずつ選ぶ組み合わせを考えました。それぞれ3種類あるものが、すべて価格が違う設定です。

今まで習った、樹形図などを使って考えたり、すべて並べて考えたりと、さまざまな考え方が出てきました。友達の説明を聞いて、見方が増えたり、考えが深まった児童が多く出てきました。

その時の条件が何かを見極めて、できるやり方から並べたり組み合わせたりするだけんでなく、できないやり方から考える方法もあります。一つの方法で満足せず、このノートの児童のように、深い学びができると素晴らしいと思います。

　生活科で作ったおもちゃの紹介、今日も別のクラスで行いました。

　１年生を呼ぶ前の２年生の教室では、「緊張する！」と言って、ドキドキしらながら１年生を迎えた２年生もたくさんいました。始まってみると、緊張しながらも一生懸命に説明をし、１年生もしっかりと聞いてくれました。

　１年生に感想を聞くと、「見たことないおもちゃがあった！」「楽しかった！」と喜んでもらえたようで、２年生も嬉しそうでした。

　先週、今週と、クラスごとに１、２年生が交流をしました。
　２年生が生活科の学習でおもちゃを作り、国語の学習で説明の仕方を学び、１年生は２年生が作ったおもちゃを見たり説明を聞いたりして交流しました。

　１年生は、初めて見るおもちゃがたくさんあったようで、「楽しかった！」という感想をもった児童がたくさんいました。

　２年生の皆さん、ありがとうございました！