「ふるさと穂高」を学習のフィールドに進めている東中の総合的な学習の時間も、３学年は最終章に向かっています。３年生のテーマは「ふるさと穂高に貢献する」

　安曇野穂高の営みを「自然」「観光」「工業」「農業」「食」「文化」「福祉」「防災」の視点から見つめ、わたし（自分や自分たち）にできることを探っています。
　例えば、長らく農業を営んでいる方から田畑を守り農作物を栽培する思いに触れました。学校近くの川に行って水生生物の生態を調べたグループは安曇野の清らかな水を五感で感じ、それをいつまでも守っていくためにはどうすればいいのかを、犀川安曇野流域下水道事務所で取材をしたグループと考えていきます。

　ずっと穂高に住み続ける人もいるでしょう。見知らぬ土地で生きていく人もいるでしょう。いずれも住んだ場所が「ふるさと」になっていきます。
　東中のしゃくなげタイムは、ふるさとを知り、ふるさとと自分との関わり方を考える、毎週木曜日午後の大切な時間です。

行事目標【八方　やっほー　みんなで行こう!】

　
　当日は、あいにく山は霧に包まれ、その雄大で美しい姿を見ることはできませんでした。でも、八方尾根はみんなの笑顔に包まれ、まわりのたくさんの美しい高山植物も歓迎してくれているようでした。

　中学生になって初めての本格的な校外学習。地元の山である燕岳の登山ができなかったことは残念でした。でも、山に囲まれた生活が実は特別で、世界的に自慢できる場所に住んでいることを実感したり、クラスや学年の人とつながっていくことをお互いに感じあったりと、教室だけでは気付けない「日常の中にある特別感」を持った１日になりました。

　２学年は、生徒を半分に分けて職場体験学習を行いました。新型ウィルスの影響で例年のように多くの職場での実習ができない状況の中、大王わさび農場で学年全員の実習を受け入れていただいたことに感謝です。
　この学習の目的は３つ。

（１）実際に職場で働きながら「働く意義」「やりがい」等の職業観を深める。
（２）自ら働くことを通して、自分の能力や適正に対する理解を深める。
（３）社会に出て働くことの厳しさや喜びを感じるとともに、働くことへの関心を高める。

　とても広い農場でたくさんの種類の仕事がありました。農場の担当者から「仕事をしていただきありがたかったです」とお言葉をいただきました。学年で１日ずつの体験でしたが、長さではありません。自分が働くことで喜んでくれる人がいるという、仕事をする意義の１つを感じられたならば、仕事終わりにいただいたわさびソフトクリーム同様に味わい深い経験となることでしょう。

　昨今、各地で自然災害が多く発生しています。お子様の安全確保や有事に備えた準備や訓練の重要性が高まっています。そこで本校では、新たな取り組みとして、学校から家庭へのお子様の確実な引き渡しについて「学校-生徒-家庭」がその動きを把握するための訓練を計画しました。

　９月３日(金)に実施する訓練について、くわしく内容を示した家庭通知を本日配付しました。オクレンジャー通知やこのホームページ上の右側にある「配布文書」にも添付しましたので、ファイルを開いてご覧ください。

　なお、当日の引き渡しのための来校の可否、学校から引き渡しする相手を事前に把握するための調査をさせていただきます。次のいずれかの方法で、８月２５日(水)までに回答をお願いします。

（１）本日配布した家庭通知にあるQRコードでアクセス

（２）次のURLへアクセス
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdqv9F...

（３）家庭通知に記された必要項目を記入してお子様を通じて学級担任へ提出


　以上、ご協力をお願いいたします。

画面右の配布文書をクリックしてご覧ください。

　ある日の英語の授業。生徒は情報端末に向かって語りかけています。端末は生徒の声を聞きとり、正しく発音されていれば画面上にその英単語が表示されます。（画像左）

　「学級で大切にしたいことを、授業で学習した表現方法を使って英語で表そう」という授業。英語を使って自分で考えたスローガンを情報端末に入力します。日本語を翻訳するには端末に内蔵されているソフトを使えばいいのですが、手元に置いた辞書も駆使して、自分の使いたい単語や表現を見つけたり調べたりしていきます。（画像真ん中）

　自分が考えた英語を使ったスローガンを紹介し合う場面では、自席を離れ、自由に教室内を移動し、お互いの表現を見合ったり、アドバイスし合ったりする姿が印象的でした。（画像右）

　３年生は、松本第一高校教頭の瀧川哲朗先生から、進路選択に関わるお話をお聞きしました。
　目的に合った高校を選択すること、充実した高校生活に向けて今やるべきことを明らかにすること、今後の社会の変化に対して自分がどう考え、行動していくのかをイメージしながら生活することの重要性が語られました。

　２学年は、赤田工業株式会社社長である赤田弥寿文様をお招きして「社会生活のABC」と題して進路講話をしていただきました。その中で赤田さんは次のことを語られました。
　皆さんが送っている学校生活と働くことを中心とした大人の生活は根本的には同じこと。働くからといって何か特別なことをするわけではない。大切なのは「社会生活のABC」。
　A…当たり前のことを
　B…バカになって（バカにしないで）
　C…ちゃんとやる
　そして、働くとは人のために動く（人の役に立つ、人に必要とされる、はたを楽にする）ことであり、そのことによって人が喜んでくれる。それがいずれ自分の喜び・楽しみになる。

　学校での日常は、中学校卒業後やその先の将来につながっているのですね。

　梅雨の真っ只中。すっきりしない天気が続きます。そんな中、朝から清々しい場面に出あいました。

（左写真）
　雨上がりの朝のテニスコート。水たまりがいくつかありました。朝の自主練習で、最初に来た部員がブラシで水をかき出し始めました。そして１人２人と加わった１０分後。いつも通りの練習が始まりました。

（右写真）
　あるクラスのホワイトボードに書かれた担任からのメッセージ。近頃、一日のはじまりはいつも雨ですが、何だか頑張れそうな気持ちになってきます。

　梅雨の日の何気ない日常ですが、ふっと足を止めると、些細なことですがその中に東中のよさがつまっています。