むぎごはん、ハヤシライス、福神漬け
ツナサラダ、牛乳

　今日は、子どもたちの大好きなハヤシライスでした。
　おいしいですね。
　もりもり食べられそうですね。

　コンピュータをつかって福祉について調べました。
　コンピュータ指導員の方に助けてもらいながら、しっかりと調べていましたね。

　「朝日」を書きました。
　一画一画を丁寧に、特に筆の入りと終わりに気をつけましょう。

　読書感想画を描いています。
　構図は上手に描けていますね。色をつけるときに、焦らないように描いていきましょう。

　あいにくの雨となってしまいましたが、１年生の子どもたちは元気にビーチランドに出発しました。国語で「うみのかくれんぼ」を学習しました。はまぐり、たこ、もくずしょいがでてきましたね。今日行くビーチランドにもいるのでしょうか。楽しみですね。

　5月の終わりに苗を植えたサツマイモの収穫をしました。大きいイモや小さいイモなど頑張って掘ることができました。収穫したサツマイモは、いもまんじゅうを作る予定です。

バケツ稲の稲刈りをしました。刈り取った稲を天日干しするための準備をしていました。
夏休みは自宅で育てましたね。水の管理や運搬などご苦労さまでした。
お家の方に手伝っていただきましたね。お家の方にも感謝ですね。

ごはん、牛乳、ワンタンスープ、酢豚、ラフランスゼリー

江戸時代初期の幕府政治について学んでいました。親藩、譜代、外様、参勤交代ｅｔｃ
学んだことを集中してノートをにまとめていました。ピンと張り詰めた心地よい緊張感のある素敵な姿でした。さすが6年生カッコいいです。

きちんとした姿勢で頑張っていました。
かっこいいですね。

米や小麦などの原料が「変身」してどんなものになるかを発表し合っていました。
楽しい授業でした。みんないろいろなことを知っているんですね。感心しました。

ちぎり絵の制作に取り組んでいました。
素敵な作品、楽しみにしています。
頑張って

かさ（体積）の問題を解いていました。みんな一生懸命に頑張っていますね。

　５日間のシルバーウィーク。どのように過ごしたでしょうか。楽しく過ごしましたか？明日から学校です。元気に登校しましょう。
　でも２日間学校に来るとまたお休みです。リズムが狂ってしまいそうですね。

　６年生は、２９日（火）から修学旅行です。
　昨日発生した台風２１号の動きが微妙です。まだ、はっきりした進路はわかっていません。こちらに接近しないことを祈っています。

　あめを何人かに分けます。
　例えば２４個を３人に分けるのはできますね。
　１３個を３人に分けるとするとどうなるでしょう。一生懸命考えましたね。
　発表している子の方をしっかり見ていますね。

　日記の中から必要なことを見つけて問題を解きます。日記の中には、数字が書いてありますが、何を求めればよいのか、日記を読まないと分かりません。日記を読んで意味をしっかり理解すると、分かりますよ。

　トートバックをつくるため、まずどこを縫ったらよいかを確認するため、実際に紙で作成し、ホッチキスで留めて袋にしてみました。こうして一度つくっておくとよくわかりますね。

　４年生は、キャリア教育の一環として、ドリームマップづくりをし、２分の１成人式を行っていきます。そのために、「自分と友達のステキ」を見つけるため、ドラえもんの登場人物、のび太君、ジャイアン、しずかちゃんについて、いろいろなステキを見つけました。グループごとに話し合い、いろいろな意見が出ていましたね。

　今日は秋分の日。昼と夜の長さがほぼ同じになる日です。でも若干昼の方が長くなっています。
　また、この時期は「彼岸（ひがん）」ともいわれます。彼岸は春分・秋分を中日とし、前後各３日を合わせた７日間をいい、この期間に彼岸会（ひがんえ）が行われたりします。ご先祖のお墓参りに出かける方もみえますね。
「暑さ寒さも彼岸まで」と言う言葉もありますね。ちょうど季節の変わり目になるために、このような言葉ができたのでしょう。

　お彼岸といえば、「おはぎ」です。
　甘いものが貴重だった昔はごちそうであり、お供えやおもてなしとして春と秋のお彼岸に欠かせない食べものです。
　けれども、春には「ぼたもち」、秋には「おはぎ」と言うのです。基本的には同じもので、季節によって呼び名が変わるのだそうです。
「ぼたもち」は「牡丹もち」と書き、春に咲く牡丹の花に由来します。「おはぎ」は「お萩」と書き、秋に咲く萩の花に由来します。

　この時期に咲く花として、「ヒガンバナ」があります。お彼岸のころに咲くので、この名前がついたのかもしれません。ごんぎつねのふるさと、岩滑の矢勝川のヒガンバナも見事に咲いています（写真）。

　シルバーウイークも今日で終わり。いい日をお過ごしください。

　ある記事を読んでいたら次の言葉に出会いました。

　変えることができるものについては、それを変えるだけの勇気を、
　変えることができないものについては、それを受け入れるだけの冷静さを
　そして、変えることができるものと変えることができないものを識別する叡智を与えたまえ

　アメリカの神学者のニーバーの言葉だそうです。

　「例年通り」という言葉をよく聞きます。
　子どもが変わっている、社会が変わっているのに、「例年通り」ということはないはずです。けれども、変えてはいけない伝統のようなものが存在していることも事実です。
　学校教育では不易と流行ということかもしれません。
　不易の部分を大切にしながらも、「例年通り」で流されていかない変化への対応も大切にしていきたいと思います。