「ふきのとう」です。

お話をしっかり読み込み、まとめは、おんどくげきです。

れんしゅうして、発表。

いっしょうけんめいがんばっています。

午後になり風が吹いてきましたが、

元気に遊んでいます。

気温もぐんぐんと上がってきました。

ねっちゅうしょう予防として、水分しっかりとりましょうね。

水筒の中のお茶、多めにもってくるようにしないとね。

いただきます。

献立
ごはん　ぎゅうにゅう
あじフリッター　２こ
きゅうりとわかめのあえもの
けんちんじる

けんちん汁の「けんちん」とは何だろう？、と気になったので調べてみたら、
鎌倉にある「建長寺（けんちょうじ）」で作られる、精進料理の汁「建長汁」が、いつのまにか「けんちん汁」となったという説があるようです。
とりにく、あぶらあげ、とうふ、にんじん、ねぎ、ごぼう、だいこんが具として入ったうまみたっぷりのお汁でした。
さっぱりとした味の「きゅうりとわかめのあえもの」とサクサクの「あじフリッター」もおいしかったです。

今日もごちそうさまでした。

運動場は少しぬかるんでいますがおかまいなし。

おもいっきり遊んでいます。

中庭でも元気いっぱい。

みぎ、ひだり、うえ、した。

目の検査で使われるあの輪っかは、ランドルト環といいます。


「見づらくなったなあ」、「視力が落ちたなあ」、という場合は、


早めの受診をおすすめします。

学級目ひょうの字や記号を、

みんなで手わけして色ぬりしました。

カラフルな、みんなでつくった学級もくひょうができそうですね。

目標は、「協力しておいしいお茶をいれよう」です。

急須や茶こしを使ってお茶を入れました。

家でもやってみてください、と言いたいところですが、

急須や茶こしを初めて見る子もいたようで、、。

でも、学校でしっかり学びましたね。

おいしいお茶をいれられたかな？

「私の生活、大発見！」として

生活を支える家庭の仕事について考えました。

買い物、調理、ゴミ捨て、ペットの散歩などなど、意見もたくさん出ましたね。

わり算の式
「一人分の数はいくつになるか」を考えました。

１２こを３人に同じ数だけ分けるときの式は、、、。

問題文の数を、式のどこに入れるといいのか、

う〜ん、わかったぞ！

おいしくいただいています。

献立
ごはん　ぎゅうにゅう
しゅうまい　２こ
マーボーどうふ　
やさいのナムル

今日の給食は、中華メニューでした。
「マーボーどうふ」、子どもたちはマーボーどうふどんにして食べていました。
ご飯とマーボ豆腐、合いますね。
やわらかい「しゅうまい」。
こまつなとにんじん、もやしをさとうとごまあぶらであえた「やさいのナムル」。

どれもとてもおいしかったです。
ごちそうさまでした。

弥生時代の米作り、どんな道具が使われていたのかな？

資料をしっかり見て探すと、、、。

いろいろな道具がありますね。

「帰り道」に登場する人物はどのような人物か、視点を変えて考えました。

まずは自分自身で考えをもち、次に意見交換しました。

視点をかえるといろいろな人物像がみえてきますね。

「おぼろ月夜」

情景を思い浮かべながら歌いました。

表情も豊かに歌えるようになってきましたね。

「全員が対象な図形を書けるようになろう」をめあてに学習しました。

教えたり教えられたり、学び合って目標達成をめざします。

でも、なかなか難しい図形もありますね、、、。

「一億をこえる数」のまとめです。

テストをしました。

どうかなぁ。

この単元での学習、しっかり定着がはかられているかな。

「としょかんたんけん」です。

個人バーコードがはられたしたじきを持ち、低学年図書室で本を借りました。

教室との行き帰りや本の借り方、きちんとできたかな。