小数と整数のかけ算です。
　子どもたちが黒板に答えを書きに来ています。
　方法は、普通の計算と一緒ですが、小数点の位置が問題ですね。

　学習の最後でしょうか、感想を書いていました。
　どんな感想をもったでしょうか。
　

　概数にするときの計算の仕方を考えました。
　概数は算数的に考えると、小数点第何位までとか、上から何桁までとかいろいろ難しいですが、日常的にはよく使う考え方ですね。しっかり覚えておきましょう。

　椎名誠作の「プラタナスの木」です。様子や出来事に気をつけて読んで、気づいたことをノートに記入していました。

今日は作った部品を組み立てて完成させようとしていました。それぞれの個性が生きたすてきな作品ばかりです。

物語を読んで感想をまとめる授業をしていました。
先ずは本読みです。
しっかり読んでいましたね。

　４年生が歴史民俗博物館に行って、山田常山展を見ました。学芸員の方や、係の先生に詳しく教えてもらいましたね。子どもたちも興味を持って聞いていました。みんなはどの作品が気に入ったでしょうか。

　鉄棒で、自分のできない技を練習していました。
　さかあがりがもう少しでできる子もいましたね。タイミングがわかればできるようになります。しっかり練習しましょうね。

愛知用水についての学習をしていました。
久野庄太郎さんはこの八幡の方です。
郷土の誇りですね。
私たちをはじめ多くの人々のために尽くしてくれた方ですね。

　今日は４年生が交通安全教室を行いました。
　自転車の乗り方ですね。
　ビデオを見ながらさっとメモしている子もいました。
　４年生になるとこういうこともできるようになりますね。

　学習した概数について復習のプリントを行いました。
　しっかり身についたか確かめて欲しいと思います。

１１月１７日（火）、社会見学でアクアワールド水郷と木曽三川公園へ行ってきました。
アクアワールドでは、源流の水の入った容器に、土砂、農薬、排気ガス、ジュース、油などを入れていき、いかに人間が川を汚しているかを実験を通して学びました。そして、川の水をきれいに保つためにはどんなことが自分たちにできるかを考えました。
木曽三川公園では、三川分流工事をしたデレーケや輪中の人の暮らしについて学びました。また、タワーにのぼって、上から木曽三川の様子を観察しました。

　木曾三川について学習します。
　よく氾濫する木曽川はじめ３つの川を何とかしようと、当時の薩摩藩が尽力してくれました。おかげで、水田も開けよい土地ができあがりました。この事業を「宝暦治水」といいます。昔は、水を治めることは、生活を守ることにつながりました。
　知多市にも、愛知用水づくりに尽力した人がいますね。名前は知っていますね。知らない子は、もう一度調べておきましょう。

　体育館で走り幅跳びをしました。
　きれいなはさみ跳びをしている子もいましたね。
　足がきれいに抜ければ、高く跳べますよ。

　歯の染め出しをし、その後、歯の磨き方を教えていただきました。
　どの部分が磨き残しが多いか、染め出してみるとよくわかりますね。磨き残しを少なくするためには、歯ブラシの持ち方、磨き方が大切ですね。

　土曜公開日の発表を振り返りました。
　発表して終わりではなく、そのことをきちんと振り返ることは、次に向かうためにも大切なことです。次は、今日振り返ったことをぜひ生かして、さらによい発表を目指してほしいと思います。

　音楽室で静かにテストを行っていました。
　ＣＤから流れてくるリズムを聴いて答えたり、楽器の音色を聞いてどの楽器か選んだりしていました。今までの学習を振り返れば、できますね。

　４年生は「コロコロガーレ」という作品をつくります。
　今日は、その設計図を書きました。
　どんな作品にしようか、よく考えていましたね。

　「ごんぎつね」です。
　場面ごとに読み進めていきました。
　理解がより一層進みますね。

　ガイドヘルプや車いす等の体験をした４年生は、福祉について発表しました。
　しっかり学習したので、発表も素晴らしかったですね。