通知表を見せ合っている子もいました。
　頑張った成果が現れている通知表だったようですね。

　日本地図に都道府県名を書き入れていました。
　学習した内容ですね。
　覚えておくとニュースなどに都道府県名が出てきても、どこかわかるので役に立ちますね。
　今日わからなかったところは、しっかり覚えておくようにしましょう。

　１５メートルを８つに分けます。一つ分がどれくらいになるでしょう。
　この問題を解くために、まずだいたいの見当を付けます。そうすると、２メートルより少し短くなることがわかりますね。見当がつけば、計算して出てきた結果が、あっているかどうか調べることができますね。

　昨日、ドリームマップづくりに取り組んだ４年生。
　今日の３時間目はテストをしている学級がありました。
　静かに、真剣に取り組んでいましたね。

　自分の作ったドリームマップについて発表しました。ドリームマップのできばえも良かったですが、発表も立派でしたね。
　今日一日子どもたちを教えていただいた先生方、本当にありがとうございました。子どもにとっていい機会になったと思います。　

　いよいよ発表の準備です。
　発表しやすいように、テキストに沿って行っていきました。

　自分で家からもって来たものを切って、貼り付けていきます。自分の夢の地図、どのようなものができるのでしょうか。

　いよいよ作成開始です。
　どのような内容のものができるか楽しみですね。

　４年生は今日１日かけてドリームマップを作成します。自分の将来を考えるよい機会です。
　まずは、自分のことを知るところから始まります。自分の好きなことを中心にテキストに書いていきます。この後、それをもとにしてドリームマップを作成します。楽しみな１日ですね。

地図から地形の特徴を読み取っていまいした。
尾張と三河は人口の比率は２対１です。面積は逆に三河の方が広いのに、不思議ですね。
地形が関係しているのでしょうか？

　めあては、「さらにむずしいわり算のひっ算をとこう」です。本当に難しそうですね。余りもあるようでした。根気よく、丁寧にとかないといけませんね。

　プラタナスの木の感想文をグループで発表しました。発表が終わったら友達のよかったところを書きました。しっかり書かれていましたので、発表もきっと素晴らしかったようですね。

みんなが作った「コロコロ　コロがーれ」を使って友達同士で遊んでいました。
それぞれ特徴があり、素敵な作品ばかり。
みんな楽しそうに行っていました。

　文と文をつなぐ言葉を考えました。
　プリントを使って学習しましたね。文と文の意味を考えないといけませんね。みんな正解だったでしょうか。

　４の場面まで学習しましたので、５の場面について学習しました。５の場面を読み取るために、何度も読み返している子もいましたね。

　コロコロガーレを製作していました。
　ビー玉をどのように転がすのか、いろいろ考えながら作っていましたね。

　空気を暖めたり冷やしたりすると体積がどう変わるか学習しました。日常生活でも経験できることなので、よくわかりますね。

　体育の時間の最初や終わりに縄跳びをする学級が増えてきました。
　大縄は、回数を跳ぶにはタイミングが大切です。そのためには練習あるのみです。しっかり練習して三学期の縄跳び集会に備えましょう。

　地図の見方についてテストをしたそうです。その結果の良くなかったところを復習していました。ちょうど見に行ったときは、等高線を復習していました。わからなかったところがわかるようになるのが勉強です。この１時間でできるようにしておきましょう。

　小数×整数の計算です。
　かけ算はできていましたね。
　小数点の位置が間違っている子がいますので、意味をよく考えて計算しましょうね。