沖縄の気候について学習しました。
　そして、知多市と比較してみました。
　「雨温図」を見ると違いはすぐに分かりましたね。

　今日は、小数の計算で、何倍になるかを考えました。
　考え方としてはわり算です。
　難しいところですが、理解できましたか？

　ブロッコリーとキャベツをゆでて、サラダを作ります。
　ブロッコリーをゆでるのは時間がかかりそうですね。
　上手にできたでしょうか。

　草を取っているのかと思えば、稲の間引きをしていました。丈夫そうな５本の苗を選ぶそうです。手を泥だらけにして一生懸命行っていました。

　学年種目の練習をしました。
　しっかりかけ声もかけて行いましたね。

少数のかけ算について考えていました。
少人数指導で行っています。
きめ細かい支援でしっかり学習がすすみました。
ともにがんばろうね。

コンビネーションサラダを作っていました。
一斉に火をつけると暑かったですが、みんな真剣に作っていました。
ドレッシングも手作りです。
おいしそうですね。

　水槽に何匹もメダカが泳いでいます。
　卵を産んだようで、小さい入れ物に入れてあるものもあります。
　卵が孵化し、小さいメダカが泳いでいるのもありました。あんな小さいメダカは、何を食べるのでしょうか。

　スピーチをしていました。
　新聞記事でしょうか、読んで思ったことをしっかりまとめて発表していました。すばらしかったです。

　今までは、かけ算をすると答えは元の数より増えました。けれども、元の数より減る場合があります。例えば、１２０×０．１＝１２ですね。分数でも、こういうことが起こります。なぜそうなるのか、理由をしっかり考えましょう。

　「心と体のつながり」について学習しました。
　心と体はつながりが深いです。
　しっかり学習しましょう。

　絵が完成に近づいてきました。
　最後まで、気を抜かないようにして、完成させましょう。

　素晴らしい晴天になりました。
　５年生は、リレーの練習をしていました。
　まだバトンパスが上手にできないところもありますが、最初より上達しました。

　調理実習を行うための準備をしました。
　コンビネーションサラダをつくります。グループで協力しておいしいサラダをつくりましょう。

　今、５年生が学習しているのが「見立てる」です。
　これだけだと、何を学習しているかよくわかりませんね。筆者の要旨をとらえて実際に書いてみます。どんなことを書くのでしょうか。

Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　〜　の使い方を学んでいました。
頑張っていましたね。

　ワークシートを使って、授業を行いました。
　設問がわかりやすくしてあるので、文章を読み取るのに役に立ちますね。

説明文について課題をみんなで力をあわせて解決していました。
みんなで話し合い、考え合う姿がとても立派でした。

運動会も近付き、リレーの練習をしていました。
みんなで声を掛け合い、誰もが一生懸命に走っていました。
運動会が楽しみですね。

お茶に親しもうというテーマでお茶を点て、楽しんでいました。
おいしそうでしたね。