福祉協議会の協力を得て、福祉体験教室を４年生が行いました。
盲人ガイドヘルプ体験、車いす体験、手話体験、高齢者疑似体験に分かれて体験をしました。「共生」に向けての優しい素晴らしい体験ができました。ありがとうございます。

世界や建物を想像して、ペットボトルと紙粘土を使って製作しています。
形を作ったら色付け。どんな作品が出来上がるか、楽しみです。きっと素敵な作品になるんでしょうね。

　ハードル走を計測しました。
　今までより早く走れましたか？

　アップは写真を写すときに、対象を大きく写すこと、ルーズは全体が分かるように写すことです。それぞれの写し方の違いから、どういうときに、どちらを使えばよいか、筆者は書いています。その違いを読み取りました。しっかり読み取れている子がたくさんいました。挙手も多かったですね。

　学校の防火設備を調べたので、その発表会を行いました。
　実際に自分たちの目で調べたので、素晴らしい発表ができましたね。

　コンピュータをつかって福祉について調べました。
　コンピュータ指導員の方に助けてもらいながら、しっかりと調べていましたね。

きちんとした姿勢で頑張っていました。
かっこいいですね。

　４年生は、キャリア教育の一環として、ドリームマップづくりをし、２分の１成人式を行っていきます。そのために、「自分と友達のステキ」を見つけるため、ドラえもんの登場人物、のび太君、ジャイアン、しずかちゃんについて、いろいろなステキを見つけました。グループごとに話し合い、いろいろな意見が出ていましたね。

　とび箱の上に手をつき、台の上に上がります。
　手の付き方が問題ですね。

　８０÷３０を考えました。一桁では、あまりのあるわり算は学習していますね。それを応用すればできそうですね。

　火事を防ぐために、どのような設備があるかグループで調べました。最初は、グループでどこを調べるかを分担しました。昨日同様、校長室、職員室にも調べに来る子がいました。

　学校にある消火器や火災報知器などがどこにあるかを探しました。設置場所の特徴は何かわかったでしょうか？

　粘土を使って、夢の家を作りました。
　ペットボトルや飾り物を持ってきたり、粘土に色をつけたりして一生懸命つくりました。ほぼ完成しましたね。

　ヘチマの観察をしました。
　今回は、なかなか大きくなりませんでした。天候不順が影響したのでしょうか。

　国語の説明文です。
　アップとルーズの説明と問いの文がある第３段落。その部分に注目して、第１，２段落は必要なのかどうかも考えました。少し難しかったですね。

　計算の仕方を考えました。
　友達の発表に顔を向けて聞いている子がいます。
　こういう姿はいいですね。　

　国語の研究授業を行いました。
　本校が取り組んでいる説明文の指導です。４年生のこの時期は「アップとルーズ」です。今日は、段落の構成を考えましたね。

　きらめきの授業として福祉に取り組んでいる４年生。今日は、バリアフリーについて考えました。夏休みに調べた子もいて、教室に掲示してありましたね。

空気の力について空気鉄砲を使って実験していました。
空気鉄砲をスッと抜くと「ポン」大きな音が出ていました。
また目に見えない「空気」の存在がわかったような気がしますね。

　観察した夏の桜を、絵で表現しました。
　桜の絵を季節ごとに描いている４年生。桜の変化がよくわかりますね。