転んだら3年しか生きることができない、という峠でお爺さんが転び、落ち込むのですが少年がトンチをきかせるという話です。今日は担任が区切りをつけて読み、後に全員が続いて読んでいました。
読むテンポが心地よく耳に残りました。昔話は、リズムがあるといいですね。

計算の仕方の説明です。
たすのか、引くのか考えて、さくらんぼや、文や図を使って説明します。
正直なので、指で（説明する）　と答える子もいます。
次からはどんどん計算を解いていきます。

3月末に例年、赤白黄色と可愛いチューリップが咲きます。しばらくは土の中でじっと春を待つのですが、今日は鉢植えです。土を半分入れ、球根を置いてそっと土を足していました。

CAP（キャップ　Child　Assault　Prevention）という子どもの持つ「安心」「自信」「自由」の三つの権利を守るための予防教育を各クラス2時間ずつ実施してもらいました。
寸劇も中にあり、どうすればいいのか場合場合で考えていきました。担任も劇に参加です。

3日にわたって大阪ガスからエコクッキングを教えに出前授業をしていただきました。
猫の手と言われるけど、手は、物を引っ掻く感じにして食材を持つことや、できるだけ生ゴミを出さないようにするなど、細かなことも教えていただきました。
美味しい鍋で炊いたご飯と味噌汁、ふりかけができたようです。

隣では、フラッシュカードを使って6の段を言っていました。
覚えるコツは、大きな声で言うこと
だそうで、聞きながら
門前の小僧、習わぬ経を読む　を思い出しました。
声って大事ですね。

６の段の学習をしています。
振り返りをする時に、文で書くのはむずいなあ。とか、先生絵で書いてもいい？とどうにかして書こうとする姿がありました。絵でもいいよ、でも絵のところに文も入れてね。
また一生懸命書いていました。

4月から初めてのミルメーク。
甘いコーヒー牛乳になります。
大阪府外から転入してきた子どもに飲んだことある？と聞くと、飲んだことあるよ、とのこと。
全国であるのですね。

ALTのアレックス先生は明るく、授業を見にいくと、必ず授業に参加させてくれます。
担任も、私も絵を描いて、何か子どもが当てる学習でした。
私は、パンダを描いたのですが、直ぐ当てていました。

馬のおもちゃを作ろう　という説明文を読んで、実際におもちゃを作ります。
見ていると、せっかく作ったのに立たない馬があり、周りは足が細いからや、と教えてくれます。
テープで足をしっかり補助して長さを揃えると、立ちました。
わーっと声が上がりました。
3枚目は隣のクラスです。

文章題の解き方について説明しています。
さくらんぼを使ったり、絵を書いたり、文章で説明したりと思考の様子はそれぞれです。
どの子も堂々と説明しています。

授業についてのアンケートを全学年でしています。
話し合い活動や、振り返りなどについてタブレットを使って答えています。
1年生もスクロールの仕方やチェックの入れ方を聞いて頑張っていました。

修学旅行の事後学習としてパンフレットを作成して、図書室に掲示している話を聞き、見に行きました。
カラフルでわかりやすい物でした。
きっと見た人は早く行きたいなあと思うだろうな、と手にしながら思いました。

11月8日は、いい歯の日でした。
保健室前の掲示は、歯の掲示に変わりました。
大きな歯ブラシもあるので、見ている子たちが、掲示に向かって磨いている姿もあります。
80 20運動、よく言われていますが、80まで20本と言わず80 28を目指したいですね。

エコを意識したクッキングです。大阪ガスから、出前授業で実習しました。
お米をガスで炊いたこともなかなかないうえ、出汁をとって作る味噌汁も格別です。
いつもお手伝いしてるの？と黙々と包丁を持つ子に聞くとうん、と頷いていました。
是非家で作ってね。

昨日は写真を撮れず申し訳ないな、と思っていましたが、付き添いの先生がデジカメで撮ってくれていましたので、ご覧ください。
今日、ホールの感想を聞くと、ビックリしたそうです。本当に立派なホールです。

すがたをかえるダイズ　を学習し、食べ物の説明文を作っています。
一生で一回だけやけん、綺麗に書く
担任は自分の思いを一生懸命伝えていると、お国言葉がでることがあります。
子どものプリントには、じゃがいもやさつまいも、牛乳が挙げられていて、そばで見ていると説明してくれます。
一生に一度の大作、楽しみです。

廊下にトントンと響く音。釘をカナヅチで打っていました。
先日は2年でカッターを、今日は3年でカナヅチです。
釘を模様にしている人もいました。個性が光る作品ができそうです。

残念なことに撮影はできませんでしたが、昨日の音楽朝礼以上に綺麗な声が出ていました。
ちらほら知り合いのお友達もいたようで手をふる場面もありました。

大勢で電車に乗って出かける機会はあまりありません。マナーを学ぶ機会でもあります。

日本教育公務員弘済会から、本の寄贈がありました。
文部科学省の調査から、児童生徒の読書活動は教科の学力に影響を及ぼすことが確認された、特に読書好きの児童生徒ほど教科の学力が高いという傾向が、非常に強固であることがわかった、とあります。

生きる力をつけるためにも読書好きになって欲しいですね。