朝顔の種まきです。
袋には棚が六粒入っているようで土を入れて指で穴を開けて種を入れていきます。
早く芽が出るといいですね。

休み時間に教室を覗くと、勉強時間は終わっているのに、まだ数人が勉強していました。
何の学習か見ていると、時計の問題でした。時間と時刻は難しいよね。と声を掛けると、
次のテストたのしみ〜、と話してくれました。先生と一緒にわかるまで勉強していました。

50メートルのタイムを測っています。
終わりに自分のタイムを教えてくれます。
靴、ちゃんと履いて紐をしめたら、いいタイム出るかもしれんよ。
と声をかけると、靴が重くて、とか走っていて脱げた、と教えてくれました。
次、頑張ってね。

食缶や、おぼんは重く、教室が近いといっても少し距離があります。
でも少しずつ当番の仕事にも慣れ始めています。

ゴールデンウィークも終わり、今日から午後も授業があります。
しんどくなっていないかな？
見ると、朝顔の種子の観察をしていました。
間も無く種をまくようです。

ボタンつけの練習です。
先生はバツにするのがおすすめ
と早速大きなダンボールとロープで実演です。
これからボタンがとれた時は、任せるね！

カッターを使って切り絵を作るのですが、そのバックをマーブリングで模様をつけます。
担任が説明していて、そっと画用紙を水に浸して、いちにさんしご、とカウントして引き上げると、わあー、と声が上がりました。
一人ひとりがその後取り組みました。

色とりどりの画用紙を切って帽子を作り始めました。
大きく切った帽子の土台を頭に乗せて見て、見てと声を掛けてくれます。
どんな帽子ができるか楽しみですね。

礼儀正しくするのはなぜ大切なのか考えました。
そもそも礼儀正しいって何なのかな？
色々な場面でから考えていました。

名前をモチーフに描いてきた絵も仕上げに近づいています。
マジックで縁取りをすると絵にまりが出たように思います。
見ていると、仕上げて終わった子が、先生薩長同盟知ってる？薩摩藩と長州藩。
大政奉還は？武士から天皇に政治を返すこと。
一問一答しました。歴史に興味を持ち始めたのでしょうね。

習字道具の置き方から始まりました。
利き手はどっち？
利き手の方においてね。
真新しい道具を前に真剣に聞いていました。

歴史上の有名な人々のカードを出来事をヒントにとっていました。
校長先生もやる？
入れてもらったもののやっぱり早くて、さっととっていました。

筆算の仕方を考えていました。
まずは1人で考え、周りとの話し合いです。
その間、担任は話し合いの様子を聞いて、アドバイスをしています。

挨拶にはどんなパワーがあるかな？
確かに朝、元気な挨拶があると気持ちも上がるし、家に帰る時にまたね、と言われたら嬉しくなったりします。
お隣と話してみて　の声に近くの人同士で話していました。
１年生も話し合い活動をしています。

国語の学習でしょうか、職員室にやってきて、
お時間いいでしょうか、から始まってインタビューしてくれました。
じっと聞いていると、質問の内容はみんなまちまちで、これ聞きたい！と思った内容だったようです。
このインタビューがどんな形でまとめていくのか気になっています。

1立方メートルは、何立方センチメートルか。
教室の中には実物の模型もありました。
隣と話し合って、の声にお互いの意見を述べています。
今年の高学年の算数は専科指導となっています。

模様の作成です。
配色によって、明るい雰囲気になる時や、渋い雰囲気になる時があり、一人ひとりの個性が、チラリと見えます。
また、配置によって、人のように見えたり、花にみえたりと想像すると色々と広がっていきます。

漢字の学習です。
担任の1年の時によく書いた　ひと　は、二つ書きます。
ひとつだと違う漢字になってしまう　に、私も含めて　え、なんだろう？の雰囲気でした。
内がわ　のうちと答えがあり、なんだか優しい疑問や納得の雰囲気となりました。

6年生がまたまた手を繋いで校内を案内してくれました。
校長室も案内してくれていたので、中に入ってもらいました。
6年生も入ったことがなかったようで、見渡していました。ここは、レアな部屋、と言っていたのや、普段校長先生が仕事してるんやけど、見れへんで、などおもいおもい口にしていました。
調子が悪くて横になることもある、とも教えてくれていました。
ソファにそっと座る人もいました。

児童会、学級代表、委員会の委員長の任命をしました。
任命した人だけ頑張ってもあかんねー、と聞くとうんうんと頷いて聞いてくれました。
児童会の役員は、早速司会をして頑張っています。