国語でステキなところを伝える　という内容があります。
クラスでは、班の人のステキなところを伝えるという内容になっていました。
今年の重点目標の　根拠を持って自分の考えをを伝える　ことを大切にして、文作りです。
単にステキ、だけでなく、この時こういうことがあり、こうだからステキ。
文にするのは難しいですが、ノートを見ると一生懸命書いていました。

国語の時間の終わりに読み聞かせをしていました。
青い鳥の話でしょうか。
チルチルミチルの名前や、病気の箱などの話が途切れ途切れ聞こえてきました。
じっと食い入るように見、聞いていました。

立体の区別を学習しています。
箱を元に直方体と立方体に分けるのですが、2年生は、言葉での学習はまだなので、どう違うか考えていました。

参観で、心に残ったこと　を発表するようです。
そのため、準備として、ノートに下書きし、清書していました。
また、ノートには、はじめ、中と説明文のようにわかりやすさを意識して書いていました。
大きな声で、はっきりと　読んでいくようです。

文章題では、数値や、言葉で気に留めなくてはいけないものがあります。
今日はプリントをする中で、着目するものを赤で印を入れていました。

日本語は、美しいという以外に面白さがありますが、今日はその勉強です。
小さな頃に、てぶくろ　の反対が　ろくぶて　だから、
など言葉遊びがありましたが、見て回ると、子どもたちもいろいろ考えていました。
絵も書いて表現していました。

わざとでなくても自分が他の人を傷つけたら、謝れるかどうか。
難しいですね。でも、素直にごめんが言えるのは、大切です。
一人ひとりが自分を振り返る時間です。

学年でなわとび検定を行いました。
３級の時に数名が残っていましたが、見ている子は、
頑張れ、頑張れ、
と小さな声でつぶやく子、大きい声でいう子と応援ムードでした。
２級で引っかかると残念そうな声に変りました。
終わって自分が頑張ったことをたくさんの人が来て教えてくれました。