サラダを食べたら、こんなに元気になりました。
　ミニトマトの力は、絶大です。
　＜文責：武田＞

　育てていたミニトマトが赤くなり、今日は待ちに待ったサラダパーティでした。
　「トマト嫌いだったけど、自分のはおいしいな。」と、S君がにこにこ顔でした。

続きをどうぞ。
人間は、日常生活で使用している能力はたった3％であとの97％は、眠ったままだそうです。この眠ったままの能力を潜在能力といいますが、もしそれが事実でしたら、もったいないといつも思います。どうしたら子どもの潜在能力を引き出すことができるか、現職教育という研修を通して、全職員で研究しています。

　本日の２校時に２年の授業研究会を実施しました。授業者はもちろん２年担任の武田先生です。授業は、教科書にある「お手紙」という有名が教材を使って行われました。平易な文なのですが、行間からにじみ出る登場人物の気持ちの変化を読みとらせるか、とても難しい教材でした。しかし子どもたちは、武田先生の難しい挑戦状にひるむことなく、本当に一生懸命に考え、発表してくれました。

　段ボールを広げて、グループごとに好きなテーマでかきました。
　友達と協力しながら、楽しく制作することができました。
　「夜空の星チーム」と「海の世界チーム」の作品を紹介します。
　＜文責：武田＞

　今日の生活科の時間には、「トマト作りのプロ」が教室に来てくださいました。
　そのプロは、丹治校長先生です。校長先生から、おいしいトマトを育てるための「芯止め」の方法を教えてもらいました。「栄養がトマトの実に行くように切ります。」と聞き、思い切って切り取りました。トマトの収穫が待ち遠しいです。＜文責：武田＞