最新更新日:2024/06/05 | |
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1月28日 薬物乱用防止教育
今日の5時間目、6年生が薬物乱用防止教育を行いました。講師は、学校薬剤師の熊谷先生です。薬物の前に薬の正しい使い方についてのお話をいただきました。その後薬物乱用防止についてのDVDを視聴しました。違法な薬物が脳や体に及ぼす影響、1度使ってしまうともとに戻れない危険な物であることそして、絶対に薬物はダメだということを学習しました。子ども達は、真剣にDVDをみて薬物の恐ろしさも実感したことと思います。「薬物は絶対にダメだ。」といことを心に刻んでおきましょうね。
冬休み作品展終了
今日で、冬休みの作品展が終了しました。お忙しい中、来校しご覧くださいました保護者のみなさん、ありがとうございました。
最後に、2年生以外の学年も紹介します。 1月28日 3年生
3年生の国語の学習です。「ありの行列」を勉強して感想を書いて発表する学習をしていました。わたしが教室に入ったときは、子ども達の発表は終わっていて担任の先生の感想を発表するところでした。担任の発表を聴いて、今度は子ども達が科学の本についての感想も書いて学習するようです。(校長)
国語
こちらも国語の「ありの行列」の感想発表でした。班で自分が書いた感想を発表し合い、代表を決めてみんなの前での発表をしていました。とてもしっかり、みんなに分かるように発表できていました。(校長)
4年生
4年生は音楽の学習です。「ありがとうの歌」をきれいな歌声で歌った後、日本の伝統音楽「民謡」について学んでいました。「ソーラン節」と「南部牛追い歌」のCDで聴いて曲の違いや強弱とうについて考えて書いていました。民謡もなかなかいいですね。(校長)
5年生
5年生は社会の学習です。日本の工業についてまとめていました。教科書や資料を使い日本の工業の特色や地域についてノートにまとめていました。(校長)
6年生
6年生の理科の学習です。今日は、電気を発電させ豆電球をつける実験です。50回回して電気を起こし、それで何秒豆電球がつくか実験していました。その後もいろいろな実験をしたと思いますが、どの子も真剣に取り組んでいました。(校長)
1月28日 今日の給食1月28日 今日の学習の様子
1年生は国語の学習です。「たぬきの糸車」の全文を順番に音読した後、1の場面について大きな声を出して読ませていました。この単元は、読むことが出来ることが大切です。長い物語の文でもお話が分かるよう音読できなければ聞いている人に分かりません。声を出してしっかり読めるようにおうちでもしっかり読んできてくださいね。(校長)
2年生 国語
2年生の国語は、反対の言葉を使って文を考える学習でした。明るい→暗い 広い→せまいなど反対の言葉を使って文を考えていました。2年生の子ども達も言葉についてしっかりと学習できていてうれしく思いました。(校長)
2年生 生活科
2年生の生活科は、自分達が今こんなに成長して来たのですが、生まれてきたときのことつまり、赤ちゃんだったときのことを思い出しながら学習していました。担任が持ってきたほ乳瓶やおしゃぶり、靴下、てぶくろ、よだれかけなどをみて楽しく学習していました。(校長)
1月27日 今日の給食1月27日 つばき・のぞみ・えがお
3学期はまとめの時期。今年度勉強したことを復習しながら、それぞれ新しい勉強に集中して取り組んでいました(木村)
6年 音楽
「ゆかいに歩けば」に合わせ、それはそれは、明るく・楽しく・、元気よく、音楽にノリノリの6年生でした。卒業の3学期、一日一日を大切に小学校生活を満喫してほしいと思いました。(木村)
1月27日 2年生の学習国語では、「はんたいのいみのことば」の学習を行いました。「大きい⇔小さい」「太い⇔細い」など対義語をどんどん見つけていく子どもたち。今まで習った言葉をしっかり覚えていることに感心しました。 音楽では、「こぎつね」を円になって合唱しました。ときどき独唱も交えながら笑顔いっぱいで歌う子どもたちがとても可愛らしかったです。(今野百) 1月27日 3年 社会
地域に伝わる伝統行事を調べていました。テレビで見たことがあったり、実際に体験したことがあったりなど、みんな興味深そうに勉強していました。最後にはふん装した○○が登場し、教室中、大盛り上がりでした。季節感を実感できる学習でした。(木村)
3年 国語
自分で読んで読み取ったことをプリントにまとめていくという勉強でした。主人公がアリなので、初めて知ったことなど自分の言葉で発表していました。これからさらにアリの不思議をたくさん知ることができると思いました。
4年 算数
今までと違う条件を示されたわりざんの学習でした。しかも小数ですので、位取りや小数点の位置をしっかり捉えて答えを書いていく、一つ一つ確実にクリアしなければいけない難しい問題に集中して取り組んでいました。(木村)
5年 算数
割合の問題です。問題文から線分図に□や数字を位置づけて、かけ算の式に表し、そしてそれをもとに□を求めていく。数学につながる高学年の大切な学習でした。最後には自力で解いていました、なかなか手強い相手でしたが、負けずに挑戦していました。(木村)
1月27日 1年生の学習(音楽)指使いに気をつけながら、正しい音、正しいリズムで演奏しようと頑張る子どもたちです。(今野百) |
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