２年生の生活科と算数の学習の様子です。
　生活科では「えらいね、すごいね、ありがとう」という単元で、友だちに感謝の気持ちを伝える手紙を書く学習を行いました。必ず同性の子と異性の子に手紙を書くように分担をして取り組んでいました。紙面をのぞいてみると、心を込めて友だちの優しい様子が書かれています。書いているときの優しく穏やかな表情が印象的でした。
　算数では、箱の形を構成する辺や面などについて学習しました。直方体の場合、同じ長さの辺がいくつあるかと聞いた場面では、お互いに分からないところを教え合いながら確かめていました。手に手を取って教え合う様子がめんこかったです。（大和田）

　１年生の生活科と算数の学習の様子です。
　生活科では、紙を切って「とんとんずもう」を作りました。楽しい活動だったので、口も滑らかで「こうが山ってつけていい？」「りょうた山っていい？」などと力士名を口にしながらハサミを動かしていました。中には「ここ１号ってつけたよ。」という子も。誰のことかわかりますか…？
　算数では、時計の学習を行っています。私が教室に入っていったときは、５時５０分を各自時計の模型で表しているところでした。すっかり覚えてしまって余裕しゃくしゃくといった感じの子も増えてきているようです。時間はかかりますが、時計の針を動かしながら概念を形成していかないと、時刻の計算の学習に移ったとき本当に分からなくなってしまいます。全員が真剣に取り組んでいる１年生の子どもたちです。「ファイト〜！」（大和田）

　６年生の学級活動の学習の様子です。
　卒業式の呼びかけの練習をしました。一通り通してみたのですが、練習に臨む子どもたちの意識が高く、最初の練習としては「良い出来」ということで担任にも褒められていました。嬉しそうな表情を浮かべる子もいて微笑ましかったです。
　呼びかけ練習後は、今週金曜日の六年生を送る会で発表する出し物（劇）の練習を行いました。子どもたちにとっては大変楽しい時間であったようで、声をかけ合いながら練習に向かう姿が印象的でした。（大和田）

　４年生の算数の学習の様子です。
　わり算で、わり切れない場合に商を概数にして処理する場合の計算について学習しました。計算した後、以前習った四捨五入を適用して答えを出さなければならないので、ハードルを高く感じた子もいたようです。
　途中、自力で解決したとき四捨五入の位を間違えて処理していた子が、間違いを友だちに指摘されて「あ、そっか」と納得顔になって直す場面がありました。大変良い姿だなと感じます。どんどん間違えても構わないので、その中からたくさん気付いていく子どもたちに育ってほしいですね。（大和田）

　５年生の社会の学習の様子です。
　情報の学習で、インターネットをより良く生かした暮らしについてみんなで考えました。
　今年度、総合教育センターに情報モラルの大切さについて教えていただいただけあって、インターネットの危険性やモラルについての理解はかなり進んでいるように感じます。子どもたちは、教科書のチェックシートも使いながら、楽しんで自分自身の情報モラルを確かめていました。（大和田）

　３年生の学習の様子です。
　２月２７日の「６年生を送る会」に向けて、６年生へ送るメッセージにポーズを付ける練習をしました。
　一つ一つの言葉にどんなポーズを付けるのかをみんなで決めていきます。心のこもったメッセージになるよう、グループで話し合ったり、一人ひとり意見を出し合ったりしながら楽しそうに活動している３年生です。６年生に感謝の気持ちを届けようと頑張る子どもたちの表情はとても輝いていました。
　明るく元気な３年生なので、きっと楽しい発表になること間違いなしです。（今野百）

５年生の家庭科の学習で、マイヤ大船渡店に買い物に行きました。各班ごとに８００円（税込８４６円）の予算内で目的の物を買おうと、電卓を片手に品物を選んでいました。同じ種類の物でも賞味期限や量、値段に気を配り、班のみんなと話し合いながら買い物を進めることができました。ほぼぴったりの班もあってとても買い物上手な子どもたちでした。きっと修学旅行の時にも役に立つことでしょう。（木下）

今日は、３班の子どもたちとの会食でした。休んだ人もいたので淋しい会食になるかと思いましたが、学級でも賑やかな班とのことで、３人でも楽しく会食できました。滑り台で落ちたことや肝炎で入院したこと、修学旅行が思い出になっているそうです。中学校でのクラブ活動、将来の夢も考えている３人でした。受け答えも丁寧な言葉で話してくれました。さすがですね。卒業まで元気で生活してくれるとうれしいです。北小の給食は本当においしいのでうれしいです。(校長）

●こぎつねごはん●牛乳●にら卵みそ汁●子持ちししゃもフライ●わらビーフン●富士山ゼリー『今日は、油揚げと鶏ひき肉などで味付けしたこぎつねご飯でした。色もきつね色でとてもおいしかったです。わらび入りのビーフン炒めも、わらびなどの山菜が苦手な人も食べやすく調理しました。ソーダー味の富士山ゼリーもきれいでおいしかったです。』（磯谷）

　１年生の国語と算数の学習の様子です。
「たのしかったね一年生」という教材で、１年間をふりかえった作文を書いています。一人ひとりがしっかりと考えながら書いていたのも立派だったのですが、ノートに下書きをした字が大変上手なことには驚かされました。（私ごとになりますが、新しいノートの最初の方だけ丁寧に書いていた学生時代だったので…。）　何ページにもわたる長い文章を最初から最後まで丁寧な字で書くというのは、かなり集中力を要することであり、それができている子どもたちは「凄い！」と心の底から感心します。
　算数の学習では、時計の針の読み方を学習しています。今日は、７時５６分などのようなくわしい時刻（短針は７と８の間、長針も細かい目盛りを指しているような場合）の読み方について学習しました。短針がしっかりと７や８を指していればよいのでしょうが、「７でも８でもない」という微妙な感じが難しいのだと思います。算数セットの時計やお家の時計などを手で進めていく経験がたくさん必要なのだろうなと感じました。（大和田）

　５年生の学級活動の様子です。
　６年生を送る会に向けて、秘密の（？）ダンスの練習に励んでいました。（曲名やダンスの中身など、詳しくは後のお楽しみです…。　）
　ステップが難しいので、ゆっくりしたリズムで何度も繰り返して練習をしました。途中、ＤＶＤでお手本を見ると、その速さにびっくり…！　　大変楽しそうに踊る姿が、子どもらしくてめんこかったです。（大和田）

　４年生の社会の学習の様子です。
　岩手県内の市町村について学習を進めています。今日は、盛岡市、遠野市、平泉町について学習しました。私が教室に入っていったときは、盛岡市についての学習を終え、遠野市について調べていくところでした。担任が最初に「遠野市について知っていることは何かないですか。」と尋ねると、「河童渕がある」「水光園がある」「遠野の河童は赤い！」などたくさんの答えが返ってきました。担任が「サッカーも強いんだよ」とか「たくさんの民話が伝えられているんだよ」などと話し聞かせると、子どもたちは目を輝かせ、大変興味深そうに聞き入っていました。（大和田）

　６年生の学級活動の学習の様子です。
　卒業に向けた取組の一環として、校舎周辺の清掃活動を行いました。最初に、実行委員長が各班に清掃分担の指示をして、作業を始めました。思ったよりごみは落ちていなかったので、やや拍子抜けしたところもあったようですが、強い風で折れた枝や大きな石を拾うことなど仕事はたくさんあったようです。子どもたちは、「遊びにならないように」と、お互いに声をかけ合いながら働いていました。
※　今年度１年間で、北小の子どもたちの大変大きく成長したことの一つは、しっかりと掃除をするようになったことです。そして、全校の意識を変えたのは、この６年生の子どもたちの日常の姿勢だともいえます。６年生のみなさん、ありがとうございます。（大和田）

　３年生の音楽の学習の様子です。
　６年生を送る会で発表する「ミッキーマウスマーチ」の演奏の練習をしました。先日、ＨＰで紹介したときはパート練習の段階だったのですが、今日はみんなで合わせていきました。まだゆっくりしたリズムでしか演奏はできていませんが、音はきれいに揃っていて上手でした。途中、男の子たちが５名、前に出てきてダンスをします。いきいきとした表情で練習をする（ダンス組も演奏組も）子どもたち、本当にめんこいです。（大和田）

　2年生の国語と算数の様子です。
　国語では、漢字テストの答え合わせを行いました。１、２年生で習った漢字を書き順や漢字の形に気をつけながら全員でチェックしていきます。前回の漢字チャレンジでは、正しい書き順で書かなかったため、満点を逃した子がいました。どの子も真剣に自分の漢字を見つめ、書き順やとめ、はねをチェックしていました。
　算数では、計算の復習を行いました。今日は、３けたひく２けたのテストにチャレンジです。筆算は、１００問。それをどの位の時間で終わることができるかに挑戦します。計算練習をはじめた頃は、１０分ぐらいかかった子も５分を切るくらいの速さでできるようになりました。着実に力をつけている子どもたちです。（今野百）

●カレーミートピタパン●牛乳●野菜たっぷりポトフ●フランクのマリネ●白桃ヨーグルト『今日は、ポケットのような形のピタパンに、カレーミートを自分で入れて食べる給食でした。低学年には少し難しい作業かもしれませんが、大好きなカレー味なので、みんな頑張って、おいしそうに食べていました。今日は、スープにもマリネにも野菜がたっぷり入っていました。野菜が苦手な子でも食べれるようにと、味付けにも工夫しました。しっかり食べて、残りの学校生活も元気に過ごしましょう。』（磯谷）

　５年生の算数の学習の様子です。
「分数×整数」の学習を行っています。昨日は、約分をする必要が無い場合の計算でしたが、今日は約分をしなければならない場合について学びました。「分子と整数をかける」という昨日のまとめが頭に強く残っていたため、途中で約分をするということが難しく感じられた子がたくさんいたようです。何度も繰り返して便利なやり方も教えていき、柔軟に考える力、合理的な考え方も伸ばしていきたいです。（大和田）

　３年生の国語の学習の様子です。
　以前担任が出張で不在のときにプリントで学習した慣用句について、教科書も使いながら振り返っていきました。体を使った慣用句には大変面白い表現があり、子どもたちは「わからない問題に、○○をひねる」の答えを「足をひねる」とか「手をひねる」などと答えて大笑いしていました。（まだ「首をひねる」と「頭をひねる」の違いは難しそうですね。）大変意欲的に答えていたので、今後は実生活でも慣用句を使うことを心がけていくと、理解も進むのではないかと感じました。（大和田）

　６年生の国語の学習の様子です。
「伝えよう大切にしたい名言」という名言を調べています。子どもたちが選んだ言葉は「自信は成功の第一の秘訣である（エマーソン）」「今できることは着実に（若田光一）」「アイディアは一心に求めさせすれば必ず生まれる（チャップリン）」など、様々です。
　もうすぐ中学生になる６年生の子どもたち…、これからもたくさんの素敵な言葉にふれ、豊かな、素敵な経験を通して、大きく成長していってほしいですね。（大和田）

　４年生の国語の学習の様子です。
「ゆめのロボットをつくる」という説明文の読み取りを行っています。この説明文では、ユニバーサルデザインを意識したロボットの開発の様子が描かれています。私ごとになりますが、今日、初めてこの教材を読んだので大変夢のある内容の説明文だと強く感じました。子どもたちも感心しながら、「ゆめのロボット」の素晴らしさについて読み取りをしていきました。「理科が大好きな４年生の子どもたちの中から、将来科学者が生まれてくるといいのになぁ…。」とも思いました。（大和田）