「夏休みのしおり」を使って、有意義な３週間になるよう、計画を立てています。

　登校後の静まりかえった教室。
　静寂の中で読書をしている生徒たちの姿があります。
　本を読むのは、学校での朝読書のみ、という日もあるかもしれません。
　
　職員室前の廊下には、「先生方のそすすめの本」が、図書室を入ると図書委員のみなさんの「おすすめの本」がカードになって掲示してあります。
　
　読書の効果は、至る所で実証済みですが、家庭でも感動した本や、影響を受けた本などについてぜひ語っていただければと思います。

　校内の防火シャッター１１箇所に安全装置を取り付ける工事をしました。
　シャッター下部に黄色い板が見えます。
　このパネルが上下にスライドすることで、万が一、シャッターが下がってはさまってしまった場合、３０ｃｍほどの隙間が生じるので脱出することができるとのことです。

　期末テスト、１日目、終わりましたね。
　がんばってきた様子が伝わってきました。
　登校後、休み時間も、教科書・ノートを確認する姿、あるいは、友だちと確認し合う様子も見られ、問題にも粘り強く取り組んでいました。
　　
　明日も。
　改めて、体調を整えて、備えよう。

　もうひとつ。
　もうひとがんばり。

　もうひとつ。

　２０日（月）２１日（火）は、期末テスト。

　１年生にとっては、初めての定期テスト。
　６時間目、テストの受け方についての学習していました。

　もうひとつがんばろう。
　もうひとがんばり。

　もうひとつがんばろう。

　体調を整えてね。

　目標が決まった。
　そこに向かうために日常の活動の在り方が決まってくる。
　
　仲間同士、励まし合い、高め合っていこう。

　１人１人が自分の役割を果たし、支え合うことで誰もが輝ける学校をつくろう。

「こんにちは」「ありがとう」「ごめんなさい」「さようなら」「おやすみなさい」…。

　お互いの気持ちを通い合わせよう。
　
　おおきなこえで
　じぶんから
　まごころをこめて
　あかるく
　いつでも
　さきに
　つづけよう

　今週も、生徒会本部によるあいさつ運動によってスタートです。
　今朝は、更生保護女性会の皆様にも見守って頂きました。

　たくさんの支えてくれている人たちがいる。

　仲間、親、地域の人々、審判、道具、用具、先生・・・。

　

　子どもって、いろいろと話をしてくれます。
　「先生、こんなのみつけたよ。」
　「先生、昨日こんなことがあったの・・・。」
　小学校の低学年の担任をしていた頃、毎朝、子どもたちが話をしてくれたことを思いだします。
　さて、職員室に生徒が来ます。緊張もあるでしょう。声が小さかったり、伝えられなかったり・・・。

「どうしたんだい？」

と聞くと、ますますうまく伝えなくてはと焦ってしまうのか、

「うんと、えっと・・・」頑張って伝えようとしたり、困ってしまったり・・・そのような場面がよくあります。

　自分の思いを人に伝えることって難しいことです。

　時には、大人が気を利かせて、先回りして、「○○なの？」と子どもの様子を感じ取り、話してしまうこともありませんか。

　「引き出してあげる」

　とても大切なことです。

　学校では、そのような場面たくさんあります。

　今日は、七夕。
　織姫と彦星が年に一度出会う日ですね。

　どんな夢を書きましたか？

　本日、各学年で交通安全教室を行いました。
　学習後、「私の交通安全宣言」として、自身の行動する姿を考えました。

「普段あまり通らない道でも、道路だから、車が通るかもしれない。だから、来なくてもしっかり止まり、ほかの道も左右しっかり確認して安全を考えて行動すること」を宣言します。（１年生）

「見通しの悪いところや細い道での安全確認をしっかりすること」を宣言します。（２年生）

「義務的な一時停止ではなく、自動車や歩行者の有無を確実に確認し、意味ある一時停止にすること」を宣言します。（３年生）

　７月１１日（土）より夏の県民交通安全運動が行われます。
　年間スローガン「いそいでも　心のブレーキ　かけましょう」
　サブスローガン「いってきます　わたしもくるまも　ルールを守る」

来週も頑張ろう！！

♪♪　すこやかにこの身を鍛え　ともに強く歩もう　
　　　　その名は　♪♪

　それぞれの部で１年生も参加しての部活動が始まっています。
　２年生は、先輩として、１年生に手本を示し指導しています。
　「私だってできなかったから」とやさしく声かけをしています。
　そのような後輩の姿を微笑ましく見守る３年生。

　先生も、負けていません。

　♪♪　すこやかにこの身を鍛え　ともに強く歩もう　
　　　　その名は　♪♪

　子どもの教育に携わる私たちにとって、自身の指導力の向上をはかることは当然のことです。そのために、日々「研修」に努めています。
　本校が目指すしているのは、子どもたちの

　「やる気」と「自信」を育てる。

　「やる気」と「自信」に支えられ、精一杯努力する。

　この過程を仲間と一緒に体験し、いろいろな経験を積み重ねていくことで、心を豊かに成長していってほしいと願っています。

　本日は、太田市教育委員会より２名の先生をお招きし、本校の取り組みについて、指導・助言をいただきました。
　授業を参観して頂く中で、子どもたちの熱心な眼差し、楽しそうな表情、一生懸命に取り組んでいる姿はもちろん、

「どの教室も子どもの声がある。」

との感想を頂きました。
「声がする」というのは、おしゃべりをしているということではありません。子どもたちの発言であったり、つぶやきであったり、子どもたち同士のやりとり、先生とのやりとり、仲間への声かけ・・・。
　意欲的に授業に参加している子どもたちの姿です。
　今日もそのような子どもたちの姿がたくさんたくさんありました。
　一方、姿勢が崩れてしまう、手悪さをしている、ノートなどに落書きをしている・・・などなど。そのような姿は、教師への子どもたちからのサインです。
　経験ありませんか？どんな時だったでしょう？
　教室が「し〜ん」としているのは、理解していないから？自信がないから？・・・
　私たちにとっては、自分自身が成長するチャンスでもあります。