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最新更新日:2024/07/05 |
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![]() 応援メッセージリレー From尾中職員 ![]() |
考えを深める![]() ![]() ![]() ![]() 自分の考えを伝える。 相手の言葉を聴く。耳をを傾ける。 「うん、うん、なるほど・・・」 隣同士で、グループで、クラス全体で、 仲間との意見交流を通して、自分の考えをさらに深めていきます。 仲間との対話が学びを生みます。 1年生の道徳の1コマです。 備えあれば憂いなし作戦〜1学期期末テストに向けて〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 本日6校時、期末テストに向けた学習計画を立てました。準備万端で7月20日(月)をむかえられるようにしましょう。 自転車置き場の照明![]() ![]() 1年生 その2![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 その1![]() ![]() ![]() ![]() 尾島中のCOVID19対策![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 花をさかせるのは?![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「う〜ん」 「ほぉ〜」 「えっ?」 キミタチ 1年2組 理科の授業 理解を深める![]() ![]() ![]() ![]() 「気候帯の特徴を小学生に説明しよう」というめあてを持って取り組んでいました。 人は、人に教えるとき、自分に問いを投げかけています。 どう言えばよいのだろうか? どう説明すうればよいのだろうか? 何を一番伝えなければならないのか?などなど。 みなさんも経験はあることでしょう。 学んだことを人に伝えること。 力をつける![]() ![]() 先生との1対1でのフィードバック。 力をつけ、学習への意欲を高めます。 キミは顕微鏡マスターか!?![]() ![]() ![]() ![]() 休校中の課題プリントや授業での動画・実践で、操作方法を確認しました。 もう、使えますよね。各部の名称や高倍率でピントを合わせる手順、大丈夫ですよね? 使ったプリントの答えもブログ上に載せました。復習に使ってください。 (上記リンク先、右メニュー「配布文書:教材関係」内) ☟☟高倍率で見るコツ(実践後はわかりやすいはず!?)☟☟ 仲間へ届け、気持ちはいつも一緒に(1年4組)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2,3年生もやっているようです。 明日からのブログで紹介できればいいなと思っています。 仲間へ届け、気持ちはいつも一緒に(1年3組)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 仲間へ届け、気持ちはいつも一緒に(1年2組)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 仲間へ届け、気持ちはいつも一緒に(1年1組)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校生活に慣れてきたものの、クラスは半数のままで少し寂しい状態です。 でも、気持ちはいつも一緒です。 クラスでメッセージボードをつくり、A班,B班それぞれが思いを残して気持ちを伝えていきます。 1年1組のメッセージボードです。 少人数を強みに![]() ![]() ![]() ![]() もちろん、距離感を意識して仲間と確認し合い、お互いに教え教わり高め合いながら意欲的に学習できました。 学習後の手洗いもしっかりやります。 お互いにワンアームの距離。 今できる範囲で目一杯やって、チャレンジしています。 目指せ、顕微鏡マスター!
今日から、顕微鏡を使います。
授業のめあては、 「顕微鏡を使って最高倍率でハッキリと生物を見られるようになろう」 です。 授業の1時間目一杯、一人一台顕微鏡を使って顕微鏡マスターになりましょう! ↓ ↓ 高倍率で見るコツを復習 ↓ ↓ ※利用後、接眼レンズを中心にしっかり消毒します 教室の様子![]() ![]() #医療従事者は私たちのヒーロー〔1年生その4〕![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() #医療従事者は私たちのヒーロー〔1年生その3〕![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「思いやりの花を咲かせよう」という言葉があります。 さて、尾島中の生徒のみなさん、この言葉、どこかで“見た”ことありませんか? #医療従事者は私たちのヒーロー〔1年生その2〕![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「どうだい。プロジェクト※に参加して、気持ちを伝えない?」 ※プロジェクト 医療従事者の方への敬意や感謝の気持ちを伝える手段として、写真と言葉で思いを届ける企画#医療従事者は私たちのヒーロー 昨日の課題受取・提出日のことです。すべてが終わってあとは帰るだけという状態の1年生に、体育館で声をかけながら参加者を待っていました。 先週は1人の生徒の参加でした(素晴らしい行動力です!)。そのときに「ブログを見てね」と呼びかけたので、今回のプロジェクトは多くの人に知ってもらっていると思っていました。 興味や関心はあるようなのですが、気恥ずかしさからか「さようなら」のあいさつもそこそこに帰っていく姿も見られました。 そんな中、「やりたいです」「参加します」という力強い声とともに、メッセージを書いて思いを行動で表す子たちが現れました。 勇気がいる行動だったかもしれません。しかし、行動で示すことで、思いが相手に伝わるものです。 ステキな1年生の姿に、うれしく思いました。 (メッセージを書いてくれた子の紹介は、この記事を含めて3回で紹介していきます) |
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