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最新更新日:2024/08/19 |
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2年生 アウトプットする活動(英語)![]() ![]() ![]() ![]() 英語の授業で利用している、シールを貼るカードは、「次も頑張ろう!」といった、生徒のモチベーションづくりに役立っている様子でした。 2年生 桃山文化(社会)![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 文法の学習(国語)![]() ![]() ![]() ![]() 身近な言葉への理解を深めることで、言葉に対する見方が変わるかもしれません。これからの生活の中に、学習がつながっていくとよいなと考えています。 2年 テスト範囲表を配付しました
1学期の期末テストまで約2週間です。本日、テスト範囲表を配付し、テストに向けた学習計画を立てました。テスト前にある林間学習のことを考えて、計画的に学習することが大切です。
小テストや単元テストに向けて習慣づけてきた普段の学習が、テスト前の学習に生かされることを期待しています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 キャンプファイヤーを盛り上げるために![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 帰りのST後には、光の舞のメンバーが、完成に向けて猛練習ををしていました。振り付け担当の生徒が撮影した練習動画を頼りに、繰り返しおどっていました。 2年生 酸化銅の還元![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 何種類もの実験を経験して、ガスバーナーの扱いが、上手になってきました。 2年生 林間学習のしおり
本日、林間学習のしおりを配付して、当日のイメージを膨らませました。これからしおりは毎日の持ち物になります。自宅にも持って帰りますので、ご家庭でも内容をご確認ください。
来週の金曜日(5/27)の事前指導では持ち物の点検を行い、大きなかばんの持ち物は、かばんごと当日まで学校に保管する予定です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 互いに声を掛け合って![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 明日(5月17日(火))、林間学習のしおりを生徒に配布予定です。持ち物や、3日間の行事の流れなどを家庭でもご確認いただければと思っています。 2年生 内容が具体的になってきました![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 事前の準備の大切さを感じたり、リーダーとして自信をもって前に立つことの難しさを味わったりするなど、成長に繋がる貴重な体験がありました。 失敗や、傷つくことを恐れずに、アザラシ学年らしい活躍を期待しています。 2年生 鉄と硫黄の化合物![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 重曹の熱分解![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 雨の日を想定して![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 距離を縮める![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 異なる思いを抱えた人たちが集まって、同じことをするために、気持ちをコントロールしたり、言葉のかけ方を工夫したりする姿が見られます。人との距離が縮まるということは、誰かと仲良しになるということだけではないのだなと感じました。 帰りのST後には、実行委員の生徒と出演者がドラマの撮影に挑戦しました。初めての経験で、うまく行かないこともありましたが、学ぶこともたくさんありました。今週頑張ったことは、来週の生徒の活躍に生かされます。 2年生 連休中の学習
先週の金曜日に、連休中の課題一覧を生徒に配布しました。課題の内容は、「連休だから」ということではなく、普段の家庭学習で取り組んでほしい事を中心にしました。
・普段の予習、復習 ・小テストや単元テストに向けた学習 ・教科の問題集に早めに取り組む習慣 ・主体的な調べ学習やまとめ学習 連休中の取り組みが、今後の学習習慣の確立に繋がることを期待しています。 とは言え、「せっかくの連休だから楽しみたい」という思いが生徒にあることも知っています。楽しく過ごした時間について、連休明けに話が聞けることを楽しみにしています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 学級スタンツ練習![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は、どのクラスも楽しそうな生徒が多く、前向きに活動することができました。 2年生 自分で考えて、決める力
理科のノートを定期的に評価しています。
・暗記の歌の歌詞が丁寧にまとめてあるノート ・板書の書き写しと問題演習が整理して書かれているノート ・教科書の考えるページをまとめてあるノート など、一人一人が自分のやり方を決めて、ノート作りに取り組んでいます。 全員の取り組みが十分とはまだまだ言えませんが、主体的な学習につながるような働きかけに、今後も力を入れていきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 ICT機器の活用![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() タブレットは、家庭に持ち帰って、ルールにしたがった使用範囲で活用することもあります。授業中にタブレットのバッテリーがなくなってしまう場面があるので、家庭で十分な充電をしてくるように声をかけています。 2年生 1文字アート![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() パッと見でも楽しむことができる作品ですが、よく見ると細かいグラデーションがかけられているなど、見所がたくさんあります。 2年生 4/19 判断力・行動力![]() ![]() 教員が生徒達をじっと見つめていると……自分達で動き出して、声をかけ合って、写真隊形を作ることができました。信頼して、見守ることの大切さを感じることができました。 2年生 4/18 生活のようす![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学級活動では、林間学習のスローガンを決めたり、級訓ポスター選びなどを行いました。 放課に小テストに向けた勉強をおこなっている生徒も見られ、授業が中心の生活が戻ってきたな、という感じがしました。 |
武豊町立富貴中学校
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