最新更新日:2024/07/24 | |
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2年生
こちらも集中していました。
12月9日 CRT検査
今日も晴れていい天気です。今日は、全学年CRT検査(国語、算数)が行われています。どの学級も静かに集中して問題に取り組んでします。今の学年で習った内容をしっかり理解出来ているかを確認する検査です。3学期が始まる頃には、結果が出て来ます。子ども達は、どのくらい出来ているか楽しみと不安もありますが?
では、子ども達の様子をどうぞ!6年生から 3年生
時間を意識しながら問題に取り組んでいました。
3年生
3年生もしっかり問題に挑戦。
4年生
ワークテストより難しいなあ。
5年生
5年生も問題に集中していました。
12月8日保育園訪問この保育園訪問は、思いやりの心を持ち、人のために働くことの大切さを学ぶとともに、相手の立場になって物事を考え実行することを目的として行いました。 園の子どもたちや先生方はとても温かく出迎えてくださり、読み聞かせや手遊び、ゲーム等で楽しく交流することができました。(木下) 12月8日 フェスティバルを楽しもう会場になった3つの教室は、大盛況。そして、子どもたちの笑顔いっぱいのフェスティバルは大成功でした。(今野百) 12月8日 4年生
4年生は体育の縄跳びです。3分間長縄に取り組みました。今日から縄跳びをするのでなわとびをもって来るように先週話しておいたのに忘れてきている子が3分の1くらいいました。4年生さんは、忘れ物が多いのかな? 決められたことや持ってこなければならない物は、きちんとできるようにして欲しいですね。来年は5年生。高学年として頑張ってもらいたいので。よろしくお願いしますね。(校長)
1年生
1年生は、プリント問題に挑戦です。算数と国語のプリントを解いて答え合わせをしながら担任が説明していました。私が教室に入ったときは、国語の方のプリントの確かめをしていました。問題文を読んでそれに当てはまる内容の部分が書かれているものやお話を順序よく並べる問題なので、ちょっと難しいですね。それでもしっかりとお話を聞きながら直していました。(校長)
12月8日 理科
3年生は、電気の学習で教材作りになりました。昨日、隣の学級がやっていたことをしていました。実験道具作りになるとみんな真剣ですね。(校長)
3年生
こちらも理科の学習です。昨日は、道具作りでしたが、今日は実験です。電気を通すものと通さないものを調べるためにいろいろな物を使って調べていました。(はさみ 空き缶
アルミはく、10円玉等) 12月8日 表現集会
今朝の冷え込みは厳しかったですね。その分今は日差しが温かく感じます。さて、今日の1時間目は表現集会がありました。体育館は寒かったですが、子ども達は元気に口の体操をし、1年生の発表を聞きました。1年生は、「ずっと ずっと だいすきだよ」の発表です。物語の場面が分かるように気持ちを込めて音読しました。1年生の子ども達は、全員口をしっかり開けて、体育館一杯に響く声で発表してくれました。1年生のみなさんありがとうございました。1年生への他の学年の子ども達からの感想も今までで一番多く発表してくれました。自分が考えたこと思ったことをみんなの前で話せる子になって欲しいと思っているので、今日はちょっとうれしかったです。(校長)
写真は 口の体操 1年生の発表 全校音楽です。 1年生の発表
「ずっと ずっと だいすきだよ」の発表の様子です。全校の前でしっかり発表しました。
音楽
全校で今月の歌「ふゆの うあた」を歌いました。
12月7日 今日の給食12月7日 今週も始まりました
12月も第2週目になりました。朝晩の冷え込みが厳しくなってきていますが、子ども達の欠席も1人と元気で登校しています。このまま終業式まで健康に気を付けて過ごしてほしいものです。ご家庭での生活もよろしくお願いします。(特に夜更かしをしないように)
◇今日の学習の様子 1年生の算数です。おおきなかずの学習です。教科書のたくさんある棒の数をかぞえていましたが、数が4つ出てきました。35 43 45 46というふううに。 たくさん数があるときにどうしていけば早くわかりやすく数えられるかの学習になります。さあ、しっかり考えて覚えてくださいね。(校長) 3年生 習字
3年生の学習は、書写の毛筆です。今日は、「つり」という字を書いていました。子ども達も毛筆での書き方も慣れてきて上手にかけるようになっています。手本の字をみて筆を運ぶことが大切です。また、書き終えるまで集中することも忘れずにね。(校長)
3年生 理科
ことらは、理科の学習です。実験キッズを購入したので、その作成にはいりました。作業の順序をしっかり指示して、作業開始です。豆電球がしっかりつくように乾電池が入るところやその接続にしっかり取り組んでいました。(校長)
4年生 算数
小数のまとめの学習です。教科書の「力をつけよう」の問題に取り組んでいました。分からないところは質問し、出来たところは○をもらって進めていました。教科書が終わると計算ドリルで確認です。問題を解きながら自分の力を確かめて、分からないところはそのままにしないで、分かるまで復習していきましょうね。(校長)
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