[献立] 　ナンとキーマカレー　牛乳　白菜サラダ　モーモーゼリー
　
　今日の給食は、飯樋小学校６年生のリクエストメニューです。主食はナンです。ナンはインドやパキスタン、中央アジアで食べられている主食です。小麦粉を自然酵母で発酵させて生地をつくり、タンドールという釜で焼き付けたパンです。独特の食感があります。今日はキーマカレーをつけて食べてください。

★放射能測定結果★
　　・牛乳　　　セシウム‐137　不検出（＜7.45）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜6.09）

　　・給食一食　セシウム‐137　不検出（＜7.26）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜5.94）

＊（）内の数値は検出限界値（単位Bｑ/kg）です。

野球部の活動の決まりには「礼儀正しく」というものがあります。

礼儀正しくとは、あいさつ、返事、敬語です。部員は全員、その決まりを意識して生活しています。まだ完全ではありませんが、あいさつは元気よくすることができています。特に活動中には先生やお客さんに全員揃って挨拶をしています。

　これからの目標は、このあいさつが1人でも、どんな時でもできるようになることです。

12月より下校バスの時間が１７時１０分となりました。

そのため部活動の活動時間も少なくなりました。しかし、生徒は少しでも活動時間を有効に使おうと真剣に活動しています。

友達と話し合いながら、まとめの作業を行っていました。
写真　
左　踊り班　　右　衣装班

本日の総合的な学習で1年生は、各班でのまとめの作業に入りました。

各班でさらに細かく分かれ、レイアウト等を考えていました。

写真
左　歴史班　　右　音楽班

　本日の1年生の道徳の授業では、自分の大切なものについて考えました。普段は意識しない大切なこと。生徒の意見には「家族」「親」「友人」「家」「地球」「平和」などが挙がりました。

　この機会に自分の大切なものは何かを考えるきっかけとなり、改めてその大切さを実感してもらえたらいいです。

　また他の友達の意見を聞くことで、友達の価値観にも気がつくことができたようでした。

　1年生は、保健体育で柔道を行っています。生徒の中には、はじめて柔道着に袖を通す子もいて楽しそうに取り組んでいます。

　本日は講師の齋藤さんのご指導の下、受け身の練習を行っていました。

[献立] 　ご飯　牛乳　ハンバーグ　海藻サラダ　コンソメスープ

　今日の給食は、飯樋小学校５年生のリクエストメニューです。ハンバーグは一つ一つ手作りです。手作りのよさはなんといっても、調理員さんの愛情が感じられることです。心をこめてつくった調理員さんの思いを召し上がってください。
　
★放射能測定結果★
　　・主食　　　セシウム‐137　不検出（＜6.10）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜6.56）

　　・牛乳　　　セシウム‐137　不検出（＜7.30）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜5.97）

　　・給食一食　セシウム‐137　不検出（＜5.45）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜4.47）

＊（）内の数値は検出限界値（単位Bｑ/kg）です。

[献立] 　ご飯　牛乳　さけの塩麹焼き　かぶの漬物　すいとん汁

　今日は鮭を塩こうじで味つけした焼き物です。塩麹とは麹と塩、水をまぜて発酵・熟成させた日本の伝統的な調味料です。東北でよく使われる三五八漬けがそのルーツと言われています。塩麹の効果は味がおいしくなり栄養吸収がアップするだけでなく、免疫力が高まったり、アンチエイジングになったり、美肌などいろんな効果が期待できます。日本にはまだまだたくさんの伝統的な発酵食品があります。見直してみましょう。

★放射能測定結果★
　　・主食　　　セシウム‐137　不検出（＜6.02）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜4.95）

　　・牛乳　　　セシウム‐137　不検出（＜7.36）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜6.02）

　　・給食一食　セシウム‐137　不検出（＜5.58）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜4.59）

＊（）内の数値は検出限界値（単位Bｑ/kg）です。

【黒糖コッペパン　牛乳　いかナゲット　大根サラダ　ポークビーンズ】

☆一口メモ☆
今日の副菜はだいこんサラダです。大根は煮物や漬け物、おろしにしても淡泊な味なので年間を通しておいしくいただけます。旬は秋から冬で、特に冬場は寒さでぐんと甘さが増し、冬のメニューに欠かせない食材です。今日はサラダにしました。歯ざわりを楽しんでください。
★放射能測定結果★
・主食　セシウム-137　不検出（<10.5）
　　　　セシウム-134　不検出（<8.51）
・牛乳　セシウム-137　不検出（<7.47）
　　　　セシウム-134　不検出（<6.11）　
・給食一食　セシウム-137　不検出（<7.4）
　　　　　　セシウム-134　不検出（<6.05）
　＊（）内の数値は検出限界値（単位Bq/kg）です。

[献立] 　ご飯　牛乳　さばのゆず味噌かけ　もやしひたし　チゲ汁

　さばは背中の青い青魚です。青魚の特徴としては　DHA（ドコサヘキサエン酸）とEPA（エイコサペンタエン酸）という成分が多く含まれていることです。この2つは血液を固まりにくくしたり、脳の働きを活発にする働きがあります。

★放射能測定結果★
　　・主食　　　セシウム‐137　不検出（＜6.71）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜7.04）

　　・牛乳　　　セシウム‐137　不検出（＜7.37）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜6.03）

　　・給食一食　セシウム‐137　不検出（＜6.63）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜5.44）

＊（）内の数値は検出限界値（単位Bｑ/kg）です。

[献立] 　カレーラーメン　牛乳　コーンシュウマイ　ごぼうサラダ

　ごぼうは食物繊維を豊富に含んだ野菜です。食物繊維は腸をきれいにしてくれる働きがあり、大腸ガンの予防にもなると言われています。ごぼうやにんじんなどの　「根菜」とよばれる野菜には、食物繊維が特に多く含まれています。
　
★放射能測定結果★
　　・主食　　　セシウム‐137　不検出（＜7.75）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜8.21）

　　・牛乳　　　セシウム‐137　不検出（＜7.18）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜7.89）

　　・給食一食　セシウム‐137　不検出（＜6.29）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜5.17）

＊（）内の数値は検出限界値（単位Bｑ/kg）です。

【献立】　麦ごはん　牛乳　おでん　柚子漬け　さつま芋とりんごのタルト　味付けのり

☆一口メモ☆
今日のデザートは手作りです。さつまいもとりんごを練り合わせタルト生地にのせて焼き上げました。おやつはお店で買うのが多いと思いますが、この２つとバターと牛乳さえあれば皆さんも簡単に作れます。たまには手作りのおやつに挑戦して見ましょう。

★放射線測定結果★
・主食　　セシウム−137　不検出（＜9.27）
　　　　　セシウム−134　不検出（＜7.62）
・牛乳　　セシウム−137　不検出（＜10.5）
　　　　　セシウム−134　不検出（＜8.57）
・給食一食セシウム−137　不検出（＜10.4）
　　　　　セシウム−134　不検出（＜8.50）
＊（）内の数値は検出限界値（単位Bｑ/kg）です。　

[献立] 　ご飯　牛乳　ささみのレモン煮　白菜サラダ　みそ汁　

　今日は鶏のささみを使いました。ささみは鶏肉のむね肉の裏側にあるお肉で、笹の葉の形に似ていることからささみといわれるようになりました。ささみの特徴はなんといっても低脂肪、高タンパク質なところです。ビタミンも多いのでささみの利用は蒸したりゆでたりした方が良いのですが、給食では油で揚げました。

★放射能測定結果★
　　・主食　　　セシウム‐137　不検出（＜7.21）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜7.66）

　　・牛乳　　　セシウム‐137　不検出（＜7.22）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜5.91）

　　・給食一食　セシウム‐137　不検出（＜6.00）
　　　　　　　　セシウム‐134　不検出（＜4.93）

＊（）内の数値は検出限界値（単位Bｑ/kg）です。

1年生では、あいさつについて考える授業を行いました。

あいさつを漢字で書くと「挨拶」です。
「挨」とは押すという意味が、「拶」には「押し込む」という意味があります。そこから「挨拶」は「お互いに押し合う」という意味があります。一方通行では意味がありません。

　授業では、あいさつの意味を確認しました。するとほとんどの生徒が、「人間関係の基本」「絆を深めるもの」「１日のスタートを気持ち良くするためのもの」などがあげられました。

　では、「なぜできないのか？しないのか？」を考えました。朝は気持ちが乗らない」「気づかない」「無視されるのが怖い」などの意見が出てきました。

　でも挨拶の意味を理解している。そこに実践する意味があると、1年1組では、元気なあいさつをするために以下の事を決めました。

　○朝と帰りのあいさつに『力』を入れよう
　　　相手の目を見て、格好良く、時と場合、相手のことを考えて・・・

これから元気なあいさつができるといいです。

音楽班は渡辺さんを講師としてお招きして音楽、口上の意味を学習しました。まず、どのような楽器を使用するのか、歌詞の意味を確認していました。また実際に楽器を演奏する場面もありました。

　収穫した大豆を１０日ほど乾燥させ、１９日（木）に大豆を取り出す脱粒を行いました。畑をお借りした阿部さん、ＪＡの高木さんにお越しいただき、機械を使って大豆と殻に分けました。一人ずつ機械に茎や葉がついたままの大豆を入れ、豆を取り出したあとの殻や茎は、やぎのえさとして全て袋に詰めました。立派な大豆がたくさんとれ、みな満足そうでした。収穫した豆の袋を持ち上げ、何キロとれたか予想をたてました。さあぴったり賞はでるでしょうか！？半年にわたってご指導いただいた飯野の阿部さん、ＪＡの高木さん、畑をさがしていただいたいいたてまでいの会の皆さまには大変お世話になりました。ありがとうございました。

踊り班では、荒さんを講師でお招きして９つのパートの説明(田植えから収穫までの一連の流れ)を受けました。自分達が踊ってきた踊りの意味を確認していました。

衣装班では、高橋先生を講師としてお招きして着物の基礎を学びました。実際に着用する過程でそれぞれの意味を学んでいました。

1年生は、ふるさと学習で田植え踊りを学習してきました。次は、その田植え踊りを後世に伝える課題解決の学習の時間です。

　歴史班では、田植え踊りのはじまりや伝わり方をまとめようとしています。本日は懸田さんをお招きして田植え踊りの歴史を学習しました。

　○田植え踊りの始まり　　○飯舘に伝わる田植え踊りとは
などこれからのまとめに使うことのできそうな内容を真剣に聞いていました。