最新更新日:2024/05/07 | |
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重点目標「コツコツとことん」の達成を目指して!
3学期の始業式では、全校生で、自分の夢や目標に向かって「コツコツとことん」取り組む内容について見直し、最後まで頑張り抜くことについて、タブレットを使って共有しています。
今回は、1月の頑張りについて各自で振り返りを行い、付箋紙で共有しました。 次回は、2月末に振り返りを行う予定です。 いいたて学のカリキュラムマネジメント
来年度の教育計画編成の目玉は、いいたて学のカリキュラムマネジメントです。
放課後、前期課程、後期課程がそれぞれ意見を持ち寄って、本校の理念や子どもたち思い、地域の願いを生かした計画作りを目指しています。 校内掲示にもひと工夫
本校には、前期課程と後期課程の保健室があります。
子どもたちに情報を提供したり、時には対話をしたりして、 子どもたちに寄り添う保健室にしています。 ストローがおもちゃに変身!
2年生の図工では、ストローを使ったおもちゃ作りを楽しみました。
ストローの動き方に合わせて飾り付け、面白い作品ができあがりました。 2月2日の給食麦ごはん いわしの蒲焼き おひたし 豚汁 福豆(こども園:ボーロ) 牛乳 明日は節分です。節分は立春の前の日で、冬から春への季節の変わり目のことをいいます。「鬼は外」のかけ声とともに豆をまくのは、豆にある「霊力」をもって、災いを祓うと考えていたからです。また、ひいらぎの枝にいわしの頭を刺して門や軒下に立て、邪気をはらうという風習もあります。皆さんのお家でも続けてほしい日本の文化の一つです。 ★放射能測定結果★ ・主食 セシウム−137 不検出(<6.0) セシウム−134 不検出(<7.2) ・牛乳 セシウム−137 不検出(<5.1) セシウム−134 不検出(<6.3) ・給食一食 セシウム−137 不検出(<8.1) セシウム−134 不検出(<6.6) ※( )内の数値は検出限界値(単位Bq/kg)です。 2月1日の給食麦ごはん 鶏肉のごまみそ焼き 切り干し大根サラダ つみれ汁 牛乳 今日はつみれ汁です。つみれの語源は練った生地を摘み取って汁に入れることからついた名前で、「つみいれ(摘み入れ)」が変化したしたものです。魚のすり身で作ったものを「つみれ」鶏や豚などのひき肉で作ったものを「つくね」と分けることもありますが、もともとは調理の違いで、つくねは手でこねて形を整えた状態のもの、つみれは手やスプーンなどでつまみとったものをいいます。皆さんもお家で作ってみてください。 ★放射能測定結果★ ・主食 セシウム−137 不検出(<5.9) セシウム−134 不検出(<7.0) ・牛乳 セシウム−137 不検出(<5.1) セシウム−134 不検出(<6.3) ・給食一食 セシウム−137 不検出(<8.3) セシウム−134 不検出(<7.7) ※( )内の数値は検出限界値(単位Bq/kg)です。 2・3・4年生プログラミング学習 その2
ロボットを一斉に動かして、ぶつからないように、みんなで工夫する。
フィジカルプログラミングの良さは、実際に動きを見ながら調整できること。 参加者全員で一斉に動かしながら、試行錯誤しています。 本校のプログラミング学習は?
仙台市からrootプログラミングのインストラクターの資格をもつ講師をお呼びし、専門家のお力も借りながら、1人1台のタブレットとブログラミンロボットを使って、密度の濃い学習内容となっています。
ロボット操作に、しっかり時間を掛けることができるので、あっという間にプログラミングによる操作を覚え、自由自在に動かすことができるようになります。 2・3・4年生がプログラミングに挑戦 その1
ルンバ社のrootというロボットを使ってプログラミング学習に挑戦しています。
1人1台の環境で、思い思いにrootに命令しながら、プログラミングする楽しさを学んでいます。 朝活で学力アップ!
朝の活動で、5年生はプリント学習をしました。
自分の力を高めて、2月のNRT学力テストを頑張ります。 5年生プログラミング学習 その2
プログラミングの基礎を学んだら、全員でロボットを同時に動かすことにチャレンジ!
5年生プログラミング学習 その1
1人1台のロボットとタブレットを使って、プログラミングの基礎を学んでます。
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飯舘村立いいたて希望の里学園
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