男子チームから朝の様子が送られてきました。

ロイロノートで気軽に連絡を取り合えるので助かります。

男子チームからは、Jさんの動画が送られてきました。下半身だけの動画でしたが、動物園を檻の前を元気に歩く姿を見て、とても安心しました。

女子チームからは、ホームステイ先のカストロさんちで美味しいお菓子をいただいた動画が送られてきて、とても微笑ましく思いました。こちらも元気に活動しているようでした。

明日は、午前中にＰＣＲ検査、午後は大型有機栽培に取り組んでいる農家さんを見学し、ホームステイ先での最後の夜を迎えます！

本日の男子チームは、動物園やCOSTCOに行ったあと、夕食は地元のレストランでハンバーガーをご馳走になりました。

とてもボリュミーで美味しそうなハンバーガーを食べて、お腹いっぱいでしたのとの報告がありました。

男子チームがオーストラリアの動物園で使ったカンガルーの餌を紹介したとき、日本にいる担任先生がふと疑問に思ったそうです。

男子チームで分かる人、担任先生への連絡をよろしくお願いします。

ワラビーと触れ合っている写真が届きました^_^

ホームステイしているファミリーと一緒にとても貴重な経験をしてるようです！

３枚目は、上の２枚のスライドを読んだ担任の先生の感想です。

男子チームからは、ホームスティ先周辺と朝食の写真、メッセージが送られてきました。男子は、今日土曜日に動物園に行ってからレストランで食事をすると聞いています。

女子チームからは、朝食の写真が送られてきました。日本人であることを気遣っていただいたメニューになっていました。

男子、女子ともに元気に活動しているようです！

P.H.C.Sでの一日を終え、生徒たちとバディの皆さんはとても打ち解けたようです。

ホームスティ先に出発する間際まで交流する姿がとても微笑ましかったです。

校舎と校舎の合間にある敷地には、岩が置かれ、その後ろに木が植えられているスペースがありました。

ROCKは、ロックンロールのロックではなく、岩を表し、岩は神の意思（固くて揺るがない）を象徴し、後ろに植えられている木は成長している人間を表しているとのことでした。

シンプルだからこそ浸透しているのだなと思いました。

本校の生徒たちが体験したのは、高校１年生の理科で原子核や電子などを学ぶ授業

生徒たちは、M&Mというマブール型チョコを実際に使いながら、鉄（Fe）の原子核や電子のモデルを学んでしました。

本校生徒は、Google翻訳を活用しながら上手にコミュニケーションを取り、頑張って授業に参加していました。

中学校の社会科では第二次世界大戦が日本に二発の原子力爆弾が落とされて終わった歴史的な経緯を学ぶ授業でした。

日本では、FACT（事実）を中心に学んだ後に考えることが一般的だと思うのですが、P.H.C.Sで参観した授業は、イギリス王朝時代からトピックを遡り、第二次世界大戦を歴史の流れの中でストーリーとして捉えているのが印象的でした。

一度、教師が説明したものを再度生徒に確認し、それをもとに原爆で戦争が集結したことが正しかったのかどうか考えさせていました。生徒たちは、歴史を大局的に捉えながら考え、議論する姿が当たり前のようでした。

私たちは訪問した日は金曜日、全校集会がある日でしたので、生徒たちもバディと一緒に参加しました。

今回の全校集会は、日本で言うインターハイや中体連で活躍した生徒への表彰と校長先生や体育担当の先生があり、校長先生からは「個人の努力も大事だが、みんなで力を合わせて成し遂げる努力がもっと大事だ」という講話がありました。

生徒に会場に集まるまでの時間に軽音楽部の演奏披露があり、上手に時間を活用して発表の場を確保しているようでした。

集会場は劇場のような段式の椅子があり、ステージにはスポットライトが当てられ、ＴＥＤのよう雰囲気の中で講話や表彰、来年度実施されるアボリジニとの交流事業の告知などがなされました。

本校では、１年から９年生がiPadを使って学習していますが、P.H.C.Sでは、中学生まではiPad、高校生になるノートPCを使っている姿がとても印象的でした。

私、校長も言うのもなんですが、本校は建設雑誌に取り上げられるほど綺麗な校舎と設備、広い敷地が自慢ですが、P.H.C.Sはそれ以上に広い敷地、本校と同じように綺麗な校舎でした。

生徒たちは、バディと常に一緒です。

授業も当然一緒ということは、内容はオーストラリアの高校１年生の内容を同等

今まで学んだことをもとに考えたり、ときにはGoogle翻訳でコミュニケーションを取ったりして、楽しく授業に参加し、オーストラリアの学校を肌で体験することができたようです。

JTBさんのお手配により、私たちにはモーゼズさんというトンガ出身のコーディネーターに帯同していただきました。

モーゼズさんは、８年間日本で働かれた経験があるそうです。

５年間は岡山県庁国際協力課、３年間は埼玉県でALTをされていたそうです。

バスを降りてP.H.C.Sの校舎へ移動するときから、P.H.C.Sの先生の説明や生徒の質問などにも素早くヘプしていただきました。

８年間の滞在経験を生かし、こちらで１伝えると、意図が伝わるように上手に補足していただきながらP.H.C.Sの生徒や先生に通訳していただきました。

P.H.C.Sに到着してすぐにオープニングセレモニーが開かれました。

校長先生からは歓迎のスピーチと生徒一人一人にプレゼントの贈呈

その後、生徒一人一人に高校１年生のバディが付き、温かく受け入れていただきました。

私たちが訪問したパシフィック・ヒルズ・クリスチャンスクール（P.H.C.S)には、多種多様な人種の児童生徒が通学していました。

校内はとても落ち着いていて、我々日本人にも寛容で温かく接してくれました。

P.H.C.Sの生徒に「いろんな人種の人たちがトラブルがないの？」と質問したところ、「まったく無い」とのこと

逆に「日本にはどんな人たち（人種）がいるの？」と聞かれ、「日本人しかいなよ」と答えると、「それは退屈（Boring）なことじゃない！」とキッパリ返されるほど

P.H.C.Sの教育方針に「互いに尊敬し合い」「助け合う」精神が浸透しているからこそ、移民政策を推進しているオーストラリアが多民族国家として成り立っているんだなぁと実感した瞬間でした。

パシフィックヒルズクリスチャンスクールでの１日目を終え、自分たちかはコミュニケーションを取るようになった生徒たち。

充実した活動の後、ホームステイ先の方が学校に迎えにきてくれて、無事学校を出発しました。

パシフィックヒルズクリスチャンスクールでは、高校生が一人一人の生徒にバディとして帯同してくれたので、心配も無く授業に参加したり、一緒にランチを食べたりして、とても充実した一日を過ごしました。

シドニー郊外は自然が豊かで、道路脇にユーカリがたくさん自生していました。屋根はテラコッタで作られた瓦屋根が多かったです。