１年生は、学活でクリスマスパーティーをしました。計画や準備、進行も自分たちで頑張りました。プレゼント運びゲームやサンタ鬼ごっこなどクリスマスにちなんだゲームで、みんなで楽しく遊ぶことができました。

　前期課程の児童が、こども園に行って、生活発表会で披露した劇を見ました。大きな声で元気に発表するこども園の園児たちを見て、良い刺激をもらったようです。

　前期課程で「冬のいいたてっ子文化祭」を開催しました。3・4年生の「輝きパレットクリスマスコンサート」からスタートした後、各ブースに分かれ、1年生の生活科「おもちゃランド」、2年生の国語科で作成した絵本の展示、体育科のなわとび発表、4年生の国語科で作成した詩集の展示、5年生の係活動のイラスト展示、6年生の総合的な学習「いいたて学」の成果発表を鑑賞し合いました。
　開催のきっかけは、3年生の学級会で出た「もう一度、赤蜻祭で演奏した『風になりたい』をみんなで演奏したい！」という意見です。演奏を手伝ってもらうために、3年生が4年生に相談に行ったところ、4年生は快く引き受けてくれました。4年生から「1年生が作ったおもちゃで遊んでほしいと言ってた」という情報をもらったことで、「ほかの学年も発表したいことがあるかもしれない！」と動き出した3年生の姿がありました。ほかの学年への声かけ、ポスター作りやお昼の放送での宣伝、アナウンス原稿作りや司会進行の練習など、3・4年生が中心となって文化祭を運営しました。
　当日は、前期課程だけでなく、後期課程生徒や、先生方などたくさんの人が集まりました。ほかの学年の学習の成果を見て、子どもたちも多くの発見があったようです。

　1年生は生活科の学習で、秋に集めたものを使って、おもちゃを作りました。その活動の中で、「こども園の子たちに遊んでもらいたい！」という声が上がり、１年生のおもちゃランドに招待することになりました。
　おもちゃの使い方やルールを優しく教えたり、成功すると「すごいね！」と声をかけたりする姿が見られました。1年生のみなさん、すてきなお兄さんお姉さんに成長しましたね！

今日の理科の授業では、プログラミングソフト「スクラッチ」を活用して、電球に明かりがつくプログラムについて考えました。プログラムを作成する活動をを通して、子どもたちは電源を操作してから明かりがつくまでの指示や伝達の道筋を理解することができました。

　身の回りにいる人がいつも優しく関わってくれることには、どのような背景があるか、主人公がおばあちゃんとおせち作りをしたことによって変化したことについて、考えました。
　自分たちは、たくさんの人に支えられて生きていることに気付き、身の回りの人に感謝の気持ちや尊敬の気持ちをもちました。

【子どもたちが考えたこと】
・（いつも関わっている周りの人に）たくさんお手伝いをしたいです。
・「ありがとう」の気持ちを伝えられる人になりたいです。なぜなら、いつも支えられているからです。
・ごちそうさまするときに、気持ちをもってありがとうと言える人になりたいです。

　今日は、栄養教諭の高木先生と栄養バランスの良い食事の大切さについて学習しました。３年生の子どもたちにも、苦手な食べ物がありますが、丈夫な体やよく働く頭のためには、様々な栄養が不可欠です。
　子どもたちは、高木先生と一緒に栄養の働きについて考えたり、給食の献立を栄養の働きごとに分けたりしながら、好き嫌いなく食べることの大切さについて考えを深めていました。
　授業の終わりには「苦手な野菜を先に食べて、少しでも食べられるようにがんばりたい」「今まで、苦手だったけど、目標を決めてちょっとずつでも挑戦していきたい」と食に対する意欲を高めていました。ぜひ、ご家庭でも応援よろしくお願いします！

先日、本校の子どもたちへ、手作りの黒糖とサトウキビ、クリスマスの祝い菓子、そしてクリスマスカードが届きました。
飯舘村の子どもたちを元気付けようと、震災後の長きに渡りご支援いただいている団体様からの贈り物です。
今日はお菓子とクリスマスカードを前期課程の子どもたちに配りました。子どもたちの明るい笑顔があふれるひと時となりました。

　までいの里のこども園の子どもたちに、1・2年生が絵本の読み聞かせを行いました。
こども園の子どもたちが楽しめるような絵本を選び、聞きやすい声で読んでいました。
「楽しかった！」という声を聞いて、1・2年生は嬉しそうにしていました。

　1学年の国語科「ものの名まえ」の学習で、さまざまなものの名前を集め、お店屋さんを開くことになりました。すると、子どもたちから「2年生に来てほしい！」という声が上がり、２年生を招待することになりました。お店屋さんとして、元気に「いらっしゃいませ！」と挨拶し、商品を売ることができました。2年生からの「楽しかった！」という言葉を聞いて、1年生はとても嬉しそうにしていました。

最後に、図図倉庫グループの様子です。

次に、までい館グループの様子です。

２年生の生活科の学習では、飯舘村のことをよく知るために、村探検に出かけました。
３回目の探検の行き先は、あいの沢キャンプ場、までい館、図図倉庫でした。
子どもたちは、３回の探検を通して、村で働く人たちの優しさに触れることができました。

まず、あいの沢グループの様子です。

　５年生は、家庭科の調理実習でご飯を炊きました。
　今回は炊飯器ではなく、鍋を使ってご飯を炊くということで、火加減に気を付けながら取り組みました。
　炊きたてのご飯の香りやおいしさに感動し、心もおなかも満たすことができました。

前期課程の委員会活動では、２学期までの活動を振り返りました。話合いであがった反省点を踏まえて、今後の学校生活をより良くするためにどんな活動ができるかを真剣に考え、計画することができました。

　1年生がクリスマスツリーの飾り付けをしました。
　「まだこの辺かざりつけ足りないよ」「うわー電気つけるとめっちゃキレイ！」と楽しみながら飾り付けをしました。
　ツリーは、全校児童生徒が見られるように、昇降口に設置しました。

　音楽の授業の中で「シンコペーテッドクロック」という曲を聴きました。曲を聴き終わると、「時計の針みたいな音が鳴っていた！」「目覚まし時計みたいなチリリリンって音が聴こえた！」と興奮している子どもたち。実際にウッドブロックとトライアングルなどの楽器を使ったり、自分の体を動かしたりしながら、時計が動く様子を表現することができました。

　2学期最後のクラブ活動では、2学期の活動の振り返りを行った後、運動系クラブと文化系クラブ合同で、「フルーツバスケット」を行いました。
　6年生からルール説明があり、全員で楽しく活動することができました。

　1年生の図画工作科では、身の回りにあるでこぼこを見つけて、紙粘土を押し付けて型をとる活動をしました。
　「シューズの裏にもあるよ！」「指にもでこぼこあるかな」などと、色々なでこぼこを探しながら活動していました。

までい館に見学学習に行ってきました。
物販コーナーでは、飯舘村の特産品など多くの商品を見ながら、「商品を買ってもらうための売り場の工夫」を探してきました。
副駅長さんへのインタビューでは、までい館の施設についてや農作物の販売方法などを質問することで、新たな課題に気付くことができました。