本日、２校時の体育の授業はバスケットボールでした。
１年生では、昼休みに体育館にバスケットボールをしに行く生徒もおり、体育の授業をとても楽しみにしています。

授業のめあては、『ゲームの中でドリブルを意識して使えるようになろう』です。
授業の前半は得点するために必要なドリブルの練習をしました。シュートが届かないときは、ドリブルを使ってゴールの近くまで持って行きます。
そして、後半はミニゲームです。お互いに一点を取ろうと必死でした。ドリブル練習の成果もあり、ゴール前までにはボールを持っていくことができていましたが、肝心のシュートが・・・

次の課題は、シュートですね！！

出来上がったつるし雛は校長室に飾らせていただきました。

２月４、５日の２日間にわたり、飯野つるし雛まつり実行委員会の佐藤さん、古関さん、渡辺さん、高橋さん、樫村さんを講師にお招きし、飯野つるし雛づくりを行いました。
今回は、さるぼぼ、うさぎ、もも、ざぶとんの４種類を教えて頂きました。
裁縫の苦手な生徒も、「玉結び・玉留め・なみ縫い」を一生懸命頑張りました。また、試行錯誤しながらまつり縫いにも挑戦し、丁寧に完成することが出来ました。

菅野翔太君のお礼の言葉より
「古くからの伝統行事である飯野つるし雛作りを通して、飯野町の方々との交流ができたこと、本当に嬉しく思います。また、今回のつるし雛祭りの行事に参加することにより、日頃からお世話になっている飯野町の、伝統文化の継承のお手伝いができたらいいなと思います。」

短い時間でしたが、貴重な体験をさせていただき、講師の先生方と楽しい時間を過ごすことができました。
作品は、飯野つるし雛まつり会場に展示されます。ぜひ、一生懸命作った生徒の作品をご覧になって下さい。

開催日時　平成２７年２月２１日（土）〜３月８日（日）
開催場所　飯野町学習センター、お休み処写真展示館、雛であい館

本日１校時目は、１学年レクリエーションでした。
節分の日（大寒の最終日）ということもあり、豆まきならぬ雪まき？（早い話が雪合戦がやりたかったのです）を行いました。マイナス３度と厳しい寒さの中でしたが、子どもたちは額に汗をにじませながら楽しんでいました。

明日は立春ですが、天気や気温はまだまだ冬のようです。次は雪像つくりなんかも楽しそうですね。

朝、３年生が「雪かきをした」と聞くと１,２年生も負けじと放課後,部活動が始まる前の時間、「野球部」「サッカー部」「ソフトテニス部」の生徒が自主的に道端の除雪を頑張っていました。競うことでもないことなのですが、やはり下級生達にとって３年生はよい手本となっていることの証なのだと感じました。

本日２月３日は節分です。
先日１年生の「道徳の時間」に自分自身を見つめ、反省しなくてはならないことを「自分の中の『鬼』」として、下記のようなプリントを作成しました。
これを作成した生徒にはこの節分を機に「ぐうたら鬼」を退治してもらいたいものですね。
この他にも・・・
「なまけ鬼」「いねむり鬼」「さぼり鬼」「イライラ鬼」
などが挙げられていました。
「『鬼』は〜外〜！！！」

バスの乗り降りでご迷惑をかけている飯野小学前の入口付近を、感謝の意味をこめて、３年生が除雪作業をしました。
また、本日は県立Ｉ期選抜の試験日で受験に行っている生徒が多くいます。学校に残った３年生が友達に「みんなスベラナイようにコロバナイように・・・」という願掛けも込め、一生懸命汗を流していました。

本日は、県立高校の１期選抜が行われています。
本校の３年生も多く受験に臨んでいます。
今頃は、面接や作文（小論文）に必死に取り組んでいることでしょう。
これまで、一人一人しっかりと準備してきたはずです。
自分を信じて、人生初の入試を乗り越えてほしいと思います。
緊張もするでしょうが、実力が遺憾なく発揮されるように全校生と教職員一同心から祈っています。

折からの雪で、仮設校舎にもけっこうな積雪があり、放課後の部活動はさながら除雪大会の様相でした。
お隣にある（本校の大家さんでもある）川口電機製作所の伊藤工場長さんのご好意で除雪機をお貸しいただき、早速使わせていただきました。雪には慣れっこの飯舘の生徒たち、果たして機械よりも早く除雪できたでしょうか？

　１期選抜試験が来週に迫り、３年生の面接練習もいよいよ大詰めになってきました。今週は、放課後のグループに分かれて面接の練習を行ってきました。

　練習を始めた頃は、ぎこちなかった入退室もたくさん練習を重ねて立派にできるようになってきました。

　また、休み時間には自ら質問に対する答えを考え、練習する姿も見られます。練習の成果が発揮できることを祈っています。

　３年生の社会科は公民分野の「文化の多様性」について学習しています。

　世界には様々な文化があります。そしてその文化を守っているところがＵＮＥＳＣＯ(国連教育文化機関)です。具体的には、世界中にある後世に残したい建築物や自然を「世界遺産」に登録しています。

　今回は、世界の文化をお互いに尊重するためにはまず文化を知ろうということから世界の世界遺産とその特徴、歴史的背景を学びました。
　
　現在、世界遺産の登録数は１０００を超えています。そのうち、自分が気になる世界遺産を調べることで多文化理解の一歩目を踏み出せると思います。

飯舘中学校では、道徳教育の充実を図るために、各学級で行う「道徳の時間」を大切にし、１時間１時間、生徒の実態に応じた道徳の時間の工夫を行っています。

１年２組の「道徳の時間」
「ドラえもんの最終回」を本時の題材として「理想の実現」「個性の伸長」を主題に「架空のドラえもんの最終話」を想像し、今の自分を振り返り、未来の自分を見つめる活動を行いました。話の内容は「ドラえもんの電池切れがもとで、のび太の人生が変わっていく」とうものです。自分自身がよい方向に変われる要因やチャンスは今の自分の中にあることに気づいたようです。そして将来、自分の過去を振り返ったとき、その生き方に誇りをもたせたいものです。
「キャリア教育」との関連をもたせた授業の工夫を行っていました。

飯舘中学校では、道徳教育の充実を図るために、各学級で行う「道徳の時間」を大切にし、１時間１時間、生徒の実態に応じた道徳の時間の工夫を行っています。

１年１組の「道徳の時間」
「自分自身を知る」を本時の題材として「自主・自律」「自己の向上」を主題に「エゴグラムアンケート」を活用し、自分自身の内面を深く見つめました。黒板にはジョーハリの窓が示されています。「自分の知っている自分から自分の知らない自分」４つの窓に当てはめて自分自身を分析しました。そして、自分の中から排除したい自分を、「自分の中から追いだしたい『鬼』」としてイラスト付きでまとめました。もうすぐ「節分」・・・季節感も取り入れた工夫で、生徒の意欲を高めていました。

４校時目の１年２組は英語の授業でした。
授業は、チャールズ先生と保健室の阿部先生との会話から始まりました。


阿部先生「 Hi,Charles. What's wrong？」
チャールズ先生「I broke my right arm.」
・・・

チャールズ先生は、２週間前にスキー場で右腕を骨折してしまったようです。
リアリティのある会話や場面に生徒は興味津々でした。
チャールズ先生早く治るといいですね。
お大事に！！

３年生の美術の作品を紹介します。

ステンドグラスを作成しました。太陽の光を受けるとよりいっそう美しい作品となります。

様々な作品が展示されています。ぜひ、授業参観時にご覧ください。

　５校時の３年１組の数学の授業を紹介します。

　本日の数学の授業は多目的ホールで行いました。その理由は円周角を体で体験するためです。

　実験では、先生特製の実験器具を用いて、多目的ホールにあるホワイトボードの長さをある円の線上であれば、どこから見ても同じということを学習していました。これは円周角の定理を利用したものです。（同じ円弧に対する円周角は等しい）

　数学を体で体験すると学習も定着しそうですね。

　今日は２年２組さんの実技のテストが行われました。
いつも元気いっぱいで、明るく賑やかな２組さんが一変し、今日は真剣そのものでした！

　　制限時間以内に切り終えて満足する生徒

　　繊切りに悔いを残す生徒

　　危うく指を切りかけて、冷や汗をかく生徒

　　本番のみ力を発揮する生徒

　　練習では上手くいったのに本番で緊張しすぎた生徒


どの生徒も、今まで見たことがないくらい集中していたように感じました。

大根の浅漬けも美味しかったね♪

誰もけがなく、無事に終わってくれて、ほっとしている今日この頃です。

　本日より２日にわたり３年生は学年末テストに取り組んでいます。

　本日は、数学・音楽・国語・美術・理科の５教科を実施しています。明日は、英語、社会、保体。技家の４教科が行われます。

　中学校最後の定期テストとなります。３年生のみなさん頑張ってください。

上　卓球部
　基本であるフォア、バッグ、ツッツキなどのラリーを行っていました。

下　吹奏楽部
　音をきれいにするための練習を行っていました。

どの部活動も基礎練習を中心に行っていました。来春大きな力を発揮できるように今の時期はじっくりと基礎練習に取り組むことが大切ですね。

上　バレー部
　連続でパスを続けるランニングパスを行っていました。周りの生徒が大きな声を出すなど元気たっぷりに活動していました。

中　サッカー部
　校庭が雪があるため、体育館で活動しています。足下の技術を上げるための練習を行っていました。

下　バスケ部
　先生の指導のもと、１対１の練習でボールを持っている人は相手にボールを取られないように、逆に持っていない生徒は相手からボールをとる練習を行っていました。