積極的に挙手をし，みんなの前で発表しています。
音の伝播には，空気や物体が必要であることが分かりました。

音を伝えるもには何があるのか，実験し考察しています。

グループに戻り，それぞれの実験結果を報告しています。

４人グループで，みんな担当を決めて，楽しそうに実験をしています。

大太鼓・糸電話・真空カップ・板の４種類で実験してます。

学習課題

音はどのようにして耳まで伝わっていくのだろうか？

順調に調理が進んでいます。
美味しそうに焼けてます。

安全で衛生的に調理することを目標にしています。

魚の調理（ムニエル・粉ふきいも・野菜の付け合わせ）をします。

自分の考えの根拠を明らかにしています。

班の話合い結果を発表しています。

ポスターの内容に賛成と考える生徒が多いようです。

子どもたちは自分の考えをしっかりともっています。

自分の考えを持ち、根拠を明確にして話しています。

厚生労働省作成の「人生会議」を題材にしています。

「説得力のある文章を書こう」批評文を書く　単元での授業です。

心肺蘇生は時間との勝負です。子どもたちは真剣に実習しています。

胸骨圧迫による心肺蘇生も学習しました。

２年生はＡＥＤの扱い方を県立医大の先生、消防士の方から直接教わりました。

最後にリラックスする方法として，腹式呼吸と１０秒呼吸法を先生に教えていただき，実践していました。写真では分かりませんが，リラックスできる音楽も流れています♪。