11月の保健掲示板です。
ストーブを焚き始めたということで、換気をテーマにしました。
掲示物は毎月どんな内容にするか、どんなものを作るか悩みますが、子どもたちが感想を教えてくれたり、立ち止まって見つめている姿を見ると、とても嬉しくなります。今日は、「またクイズやりたいな〜」と声を掛けてくれた子がいました。今年は、接触感染予防のために、触って楽しむ掲示物（クイズや間違い探しなど）を控えているのですが、こんな風に楽しみにしてくれている児童がいるんだなと嬉しく思いました。
現在、健康委員会では、１月のかぜ・インフルエンザ予防週間に向けて、ビデオ放送の準備をしています。健康委員会が考えた健康クイズが沢山登場するので、楽しんでもらえるといいなと思います。

<Ｋの学校日記　vol.10>

１１月６日（金）　曇り


朝、職員室にいると、校長先生から
「Ｋ先生、今日は面白いイベントが一つありますよ」
とのネタの提供が。

なんと、５年生が理科の“水のはたらき”の授業で川の流れを観察しにいくというのです。
しかも、化石博士の庁務員の先生も同行されるとのこと。

こ、これは、取材にいかなくては！と同行させていただきました。


校門に着くと、
「先生〜！　今日ぐっぱで1人になっちゃったから一緒に観察しよう！」
と声をかけてくれる児童が。
なんと嬉しいお誘い！
目がハートになってしまいます。
しかし、私の足元はスニーカー（しかもコンバース）。
こんな軟弱な装備では川に入れそうにありません。
ごめんね。せっかく誘ってくれたのに。

小学校から少し歩くと、犀川という大きな川にぶつかります。
そこから脇に入った小さな川で本日の観察を行います。

・水中を覗けるメガネで川のながれ、水底の様子を観察。（運搬、堆積）
・板に小さい石や砂利と、大きい石を乗せて、流れの速いところと遅いところでどのように石が動くかを観察。（運搬）
・川岸のどの場所が、どのように削れているかを観察。（浸食）

足元に気をつけながら、危ないところは手を取り合ったり、道具を持ちあったりしながら力を合わせて観察していました。

少し場所を移動して、今度は化石を見つけてみます。
化石博士（庁務員の先生）に、どのような石に化石が見つかりやすいかを教えてもらい、みんなで探していきます。

“石”はその辺に転がっていて、普段珍しいものではないのですが、こうやって観察すると、色々な石があります。
そもそも“石”とは何だろう？
どうしてこんなに色々な石が出来るのだろう？
子供たちと一緒に、色々な疑問が湧いてきます。
こんなに身近なところにも、疑問や発見、面白いものはたくさん落ちています。

それぞれに見つけた石を、洗ったり、削ったり、割ったりしながらの化石探し。
化石博士にはどんどん石が運び込まれ、鑑定が進みます。
その結果、有孔虫や葉っぱと思われる化石が見つかりました！
見つからなかった子も、お気に入りの石、珍しい形の石などを手に入れ、お土産が出来ました。
「家に帰ったら、お父さんに見せよう！」
「机に飾ろう」
という声も。
宝物がまた一つ増えたね。


ところで、川にスニーカーという出で立ちでのぞんた私ですが、予想通り川の流れに行く手を阻まれまくりました。
遠くに行けない私を気遣い、近くで川の観察をしてくれる子たち、
川を渡ろうとする私に手を貸してくれる子、
「先生、大丈夫？」「こっちを通った方がいいよ」と声をかけてくれるみんな。

最終的には、土木工事が子供たちによって行われ、大きな石を並べて橋まで作ってくれました！（杖つき）

みんなとは違う状況の人（川にスニーカーで行く私）、
ハンディキャップのある人（川に入れない私）、
に対しての、子供たちの対応の仕方、受け入れる懐の深さが垣間見えた時間でもありました。
どんな人にも気遣いが出来て、独りぼっちにすることのない、優しいみんなです。
本当にありがとう！

みんなは今日、どんな事を学んだかな？
私もお陰様で、たくさんのことを学びました。
子供たちのそばには、たくさんの学びの種が落ちています。
1つずつ、丁寧に拾って、大人として私も学びを深めていきたいです。

<Ｋの学校日記　vol.9>

11月5日（木）　濃霧からの快晴

持久走大会当日。
最低気温1度の凍てつく朝。まだ霧がかかっている校庭。
朝早くから庁務員の先生が、校庭で落ち葉を使って「ファイト！」の文字を作ってくれました。
力持ちで、器用で、とっても頼りになる庁務員の先生。魅力的な明北小の先生方の一人です。

まだ霧が晴れない中、9時に1、2年生の持久走がスタートしました。
写真を撮る手が凍りそうなほど寒い中、小さな人達が元気いっぱいにスタート！
保護者の方や近所の方、先生方の声援を受けながら１kmの距離を走り抜けました。
あっという間にみんなが戻ってきて、ゴールした写真を撮りそびれるくらいでした。

３，４年生のスタートは9時30分から。
折り返し地点担当の私も、任務に向かいます。
赤いコーンを担ぎながら、学校裏の廃線敷きからあいりすの前を通り、折り返し地点への道のり。アルプスに冠雪した雪の白さや、山の紅葉の美しさに息をのみ、つい足を止めてしまいます。
そして、木々の間から見える明北小学校。校庭には３，４年生が出て準備運動をしています。素晴らしい環境だなぁとカメラを取り出しパチリ。
いかんいかん、任務任務。

折り返し地点に到着してコーンを準備。
保護者はじめ関係者の方々に、今日の様子が伝わるようにと、どの位置から写真を撮るかを確認。そして、川のせせらぎに耳を澄ますひと時。
ご近所の方が通りかかり、
「今日はなにかあるの？」
「明北小の持久走大会です。お騒がせしています。」
「いやいや！子供たちの声が聞こえるのは元気が出るよ。シーンとしている方が良くない。」
なんと温かいお言葉。
近隣の方々のご理解とご協力に大感謝です。

そして、やってきました３、４年生のトップランナー。
試走の時以上の真剣な目、顔つき、さすがトップを走る子は違うのかな？
と思ったら、そうではありませんでした。
続々と折り返していくみんな。
その一人一人みんなの顔つきが、スピードが、試走の時とは全然違う！
５、６年生はトップと最後を走る子の差がとても少なく、持久走が得意な子も、そうじゃない子も本当にみんな力を出しています。
その様子に、応援する声にも、走らない私の肩にも力が入ります。
「いいペースだよ！」「その調子！」「力出しきって！」「あとは自分との闘いだからね！」
思い返すとなんだか恥ずかしい…
こんなに子供たちを追い込む（自分では激励のつもり）私だけれど、ここ最近そんなにも自分を追い込んだことはあっただろうか？
大人だからって、守りに入っていないかな？

試走の際に書いたように、明北小の持久走大会のコースは、山あり谷あり人生みたいです。
子供たちにも色々な走りがあります。
最初から最後まで飛ばしまくって、果敢に攻めていく子。
自分のペースで安定した走りの子。
みんなから見えなくなると、歩いてそっと休息する子。
どれも良し、然るべき時に休息できることも大切。
正解はないのだな、と感じます。

これから巣立ちを迎え、本当の意味で自分の人生を生き始める時、
それこそこれといった正解のない中で、子供たちはどうやって自分の人生を生きていくのでしょうか。
その道しるべ、原風景となるものを、今見つけているのでしょうか。

この明科の里山、関わる大人たちのまなざし、明北小学校が子供たちの原風景となっていくことを願って。


そうそう、あれだけポイントを探して準備していたカメラですが、子供たちの応援に夢中で結局1枚も撮れませんでした。
子供たち以上に熱くなってしまいました…反省。
道案内、安全の確保という任務をこなしながらも、しっかりと写真をとってくれた校長先生の写真を掲載します。

<Ｋの学校日記　vol.8>

今日は、Meihoku English Dayです！
英語の専科の先生が来てくださり授業が行われる日です。
私の時代にはなかった小学校での英語の授業、どのように行われているのでしょうか？

１．２時間目は５年生で英語の授業がありました。
早速、５年生の教室に向かおうかと確認したところ、なんと授業が行われるのはパソコン室とのこと。

パソコン室に入ると、英語の教科書やノートの横に、1人一台のノートパソコンが用意されていました。
今日のセンテンスは、ハンバーガーショップに行くシチュエーションのようです。
先生の英語の問いかけに、英語で答えるみんな。
（どうやら、どんなハンバーガーが好きかとか、どのハンバーガーショップが好きかという話をしているようです。）
みんな物怖じしたり、恥ずかしがることもなくしっかり声が出ています。

パソコンを使って、動画でハンバーガーショップでの注文のやり取りや、単語の発音を聞き取ったりしていきます。
単語は、フラッシュカードの要領でどんどん発音し、覚えていけるようになっています。
書くことよりも、実際に喋ってみて身に着けていくんですね。

昔（といっても中学時代ですが）との学習の仕方の違いに驚きました。
ナンシーとタケオは一体どこにいってしまったのでしょう!?
柔軟な子供たちの脳に、こうやって英語が定着し、より広い視点で世界を、社会を、人生を見られるようになりますように。

<Ｋの学校日記　vol.7>

１１月４日（水）　晴れ

明日はいよいよ持久走大会ですね。
今日の２時間目休みには、たくさんの子供たちが校庭に出て練習に励んだのですが…
実はその陰には、健康委員会のある作戦があったのです・・・！


これまでも、２時間目が終わった後の休み時間は２０分間と長いので、校庭に出て持久走の練習に励む子供たちの姿が見られました。

しかし、健康委員会の児童は考えました。

「どうしたら、もっと多くのみんなに校庭に出て練習してもらえるかな？」


考えた作戦は、【放送で走りたくなる音楽をかける】！
今日、放送室に集まり、運動会でもお馴染みの“トランベットふきの休日”をかけたところ…
なんだろう、この追い立てられるような感覚。
条件反射で気分は運動会。なんだか走りたくなってきた！

というわけで、健康委員会の児童たちも、校庭に出て練習に参加。
みるみるうちに児童の数が増え、大勢のみんなで練習することができました。

作戦、大成功だね！
音楽の効果を上手につかったアイディアに感心しました。

<Ｋの学校日記　vol.6>

１１月２日（月）　雨

昼過ぎから降り始めるかなと思っていた雨が、朝から降っています。
５日は、いよいよ持久走大会。
貴重な休み時間の練習が、今日は出来そうにありません。

３日後にせまった持久走大会の準備は佳境に入っていますが、
今月行われる音楽会の準備も進んでいます。

写真は、１年生の合唱練習の様子です。
元気な子供たちの歌声、迫力ある合奏が聞けるのが、今から楽しみです！

私も、音楽会の飾りつけの試作をしてみています。
先生方と相談しながら、みんなの合唱や演奏が盛り上がるようなステージになったらいいな。
お楽しみに♪

１０月３１日(土) 快晴
学校横の廃線敷「三五山トンネル」にカボチャが並びました。
明日１１月１日迄です。
先日の「kの学校日記」で紹介されていた　一つ目小僧のカボチャ、見つけましたよ！

<Ｋの学校日記　vol.5>

１０月３０日（金）　晴れ


昨日に引き続き、５年生は社会見学に行きました。
場所は、円揚げでお馴染みの株式会社辰巳さんです。

８時４０分、校門で待っていると「おはよう！先生！」と元気に駆け寄ってきてくれる子供たち。
昨日もそうだったなぁ。
「おはようございます！」
「先生のジャケット、私のと似てるね」
などと声をかけ、私がそこにいるのが当然のように、自然に受け入れてくれる５年生のみんな。
一緒に過ごしていると、“大人を信頼する気持ち”がしっかり育まれているなぁと感じます。
保護者の方、先生方、ご近所の方々など周りにいる大人たちとの関わりが、そういった気持ちを育んでいるのかな。とても素敵なことです。


株式会社辰巳さんに到着すると、まずは養殖場を見せていただきました。
辰巳さんのニジマスは、飼っている親から採卵し、育てています。
卵から育て上げ、加工まで一貫して行っている企業です。

昨日の水産試験場でも伺いましたが、この辺りのニジマスは、もともと海外に輸出されていたそうです。
ところが、ニクソンショックからの円高の影響で輸出が立ち行かなくなります。
国内向けの出荷を模索する頃、ちょうどスーパーという形態の大型店が出来ていき需要が拡大していきます。
しかし時代は変化します。
主婦がパートに出たり、煙の出る家庭料理が敬遠される中、今度は総菜分野の需要が拡大。
それに合わせて、円揚げの商品が開発されたそうです。
田中長野県知事の時代に、地産地消の観点から、給食に円揚げが登場。
地元の方に愛される存在になりました。

円揚げが丸いのは、鮮度がよい証拠だそうです。
魚をさばいてから２〜３時間以内に揚げると、まる〜く揚がるそうです。
魚を育てるところから一貫して行っているからこその商品ですね。


そんな社長のお話を興味深く聞かせていただいた後は、お待ちかねの工場見学です。
養殖場からの移動中も、いい香りがしてきました！
なんだかお腹が空いてきたね。
今日の給食は、ハロウィン献立だよ！お腹を空かせて帰ろうね。

とても綺麗な工場を見せていただいた後は、なんとお土産までいただきました！

養殖場でも、工場でも、
「聞きたいことがあったら、なんでも聞いていいよ！」
と言って、惜しみなくすべてを見せてくださった社長。
とてもカッコいい方でした。
子供たちには、これから先も「カッコいい」大人にたくさん出会って欲しいな。

株式会社辰巳の高原社長、従業員のみなさん、お忙しいところ本当にありがとうございました。

５年生の２日間の社会見学は、「生産」から「加工」まで地元の施設、企業を巡る充実したものとなりました。
そこには、机上の学習にはない学びがたくさんあったと思います。

子供たちの学びの環境を整えてくださる先生方、それに惜しみなく協力してくださる地元の方々、みなさんの支えの中で、子供たちは今日も成長中です。

<Ｋの学校日記　vol.4>

今日はもう1つ。
５年生が、社会見学で水産試験場に行きました。

天気の良い中、２０分ほどの道のりに会話も弾みます。
女子たちは、「○○といったら、○○」のゲームをしながら。
男子たちは、川に鴨を見つけて「とって食おうぜ〜」と…
か、鴨肉、おいしいよね。


水産試験場では、担当者の方に色々な説明をしていただきました。
なんと、長野県は全国でも養殖が最も盛んな県だそうです。
２位、３位は静岡県と山梨県。
両県とも富士山の湧水が豊富な地域であり、長野県の地下水の豊かさが分かります。

お話を伺った後は、養殖場の見学です。
そこで、沢山の体験をさせていただきました。

・えさやり（餌のにおいもしっかり確認しました）
・ニジマスを網ですくって、別の場所に移すお仕事体験
・メスのニジマスのお腹から出てきた卵を触ってみました
・ニジマスの体も、自分の手で触ってみました

みんな、それぞれの体験に大興奮！
「水産試験場って、楽しいね！」
「こんなに楽しいと思わなかった！」
「ただ、行って見学するだけだと思ったのに、色々できて嬉しい！」
という声が聞こえました。

本当にそうだよね。
私も楽しかった！
子供たちの様子に、実際に目で見て、触れて、体験する大切さを感じます。
家では「これダメ、あれダメ」とつい言ってしまうけれど、やってみたいんだよね。
彼ら、彼女らにとって、体験することは宝物なんですね…自戒の念を込めて。


色々な体験の後は、質疑応答の時間。
みんなで考えてきた疑問をぶつけてみました。

・一番大変なお仕事はなに？
　（答えは、「魚を移動させる仕事」でした。体験したので大変さが分かります）
・お寿司屋さんのサーモンと、信州サーモンは何が違うの？
・信州サーモンと、大王イワナは、どちらが高いの？どちらが売れるの？
いい質問がいっぱいです。

「水産試験場で、育てた稚魚を買うことはできるのか？」の質問も。
購入するには、特定の団体に加入することが必要で、そのためには魚をしっかり飼ったことがある実績も必要との事。
「金魚は飼ったことあるけどなぁ〜」
うーん、残念！

たくさんの知識と経験を得て帰路についた子供たちでした。
明日は、育てたニジマスを加工する工場の見学に行きます。

<Ｋの学校日記　vol.3>
１０月２９日（木）　晴れ


６年生の保護者の方に朗報です！
今日６年生は、栄養教諭の方に来ていただき、給食の献立作りを行いました。
バランスの良い献立の作り方を学び、実際に自分たちでも献立を作ってみました。

親としては、「今日の夕食、何にしようかな〜」と悩む毎日。
今日の学びを活かして、子供たちに夕食のメニューを考えてもらってはいかがでしょうか？
好きな物ばかり並ぶかもしれないけれど・・・たまにはそんな日もいいかな。

１０月２８日（水）　晴れ

朝の冷え込みは厳しくなってきましたが、日中はいいお天気が続きますね。
ＳＳＳのＫです。
今日は、ＪＲ東日本のイベント『ハロウィン一色の旧篠ノ井線廃線敷ウォーク』で使用するかぼちゃのランタン作りに、５年生が挑戦しました！

先端のするどい小刀を使って、飾り用のかぼちゃに目や口を彫っていきます。
デザインは様々。
進め方も様々。
中の綿や種をスプーンで丁寧に取り除く子、
ぱぱっと作って２個目に挑戦する子、
時間をかけながらマジックでひいた線の通りにナイフを入れ、職人顔負けの出来栄えの子、
出来上がったかぼちゃランタンは、心なしか作り手にそっくりなような…！


最後に、みんなで自作のランタンを持って、廃線敷のトンネルまで歩いて記念撮影。
いいお天気で、アルプスもくっきり見える景色に感動。
「山がきれいだね〜！」と話しかける私に、
「重いかぼちゃを持って、この上り坂。そんな余裕ないよ〜」との返答。

だ、だよね。ごめん！
帰りはかぼちゃ持つよ。


子供たちが作った個性豊かなかぼちゃ達は、廃線敷のトンネルの中に飾られます。
１つ目小僧にそっくりな作品が１つありますよ！
探してみてください。

↓イベントチラシはこちら↓
http://shinonoi-line.nagano.jp/wp-content/uploa...


●あづみ野テレビの取材も入りました。
　『ＨＯＴラインＡＮＣ』の番組内で取り上げられます。
　１０月３０日（金）１６：３０、１８：３０、２０：００
　放映時間は曜日によって変わりますが、来週月曜日まで放映予定だそうです。

１０月２７日（火）　今日も快晴

ＳＳＳ（スクールサポートスタッフ）のＫです。
校長先生に「Ｋの学校日記」というコーナーを持たせていただくことになり、若干緊張しております('◇')ゞ

今日は、校内の掲示物の様子をレポートしてみます。


校内には様々な掲示物があります。
子供たちの作品も数多く展示されています。

渡り廊下には、月替わりで各学年の作品が展示されます。
職員室から各教室への往復時に必ず通る廊下です。

少し前から、４年生の作品が展示されているのですが、これがなんとも格好いいのです。
黒地に真っ白な絵の具で描かれた給食の様子です。
初めて見た時には、足を止めて見入ってしまいました。

私は４年生の給食の配膳をしているので、つい自分の姿を探してしまいましたが、描かれていたのは給食着に身を包んだ子供たち自身の姿でした。

今年度はコロナ対策のため、職員による配膳が続いています。
昨年度まで続いていた、本来の給食の様子を絵に表現したのかな。
のびのびと描かれた子供たちの配膳の姿が、近いうちにまた見れるといいなと思います。

今日からSSS(スクール・サポート・スタッフ)の「K」さんにもHPの更新をお願いしました。
「Kの学校日記」が始まります。

１０月２６日（月）　快晴
今日は、来週に控えた持久走大会の試走を行いました。

最低気温3度の霧がかかる寒い朝でしたが、スタートする頃には晴れ間が広がりいいお天気になりました。

明北小学校の持久走大会のコースは、1.2年生は平たんですが、高学年になるにしたがってアップダウンのある長い道のりになっていきます。
辛い上り坂、その後やってくる爽快な下り坂、苦しい時の先生方やご近所の方の声援。
なんだか人生みたいです。
走り切ると短い時間ではありますが、子供たちはその間、どんなことを考えながら走っているのかな？
冠雪するアルプス、色づく木々、コスモスやすすきなどの秋の草花を眺める余裕はあったかな？

本番当日も元気に登校し、それぞれに自分の力を出し切って欲しいです。

１０月２３日（金）　雨
４年生と５年生は校外学習に出発しました。

４年生の見学場所は、信濃毎日新聞長野本社、善光寺（宿坊での昼食も含む）、茶臼山動物園。
５年生の見学場所は、木曾くらしの工芸館、奈良井宿
雨の中ですが、しっかり学び、そして楽しんでほしいと思います。

写真は、上が４年生、下が５年生。それぞれ出発前の様子とバス発車の様子です。

１０月の発育測定を実施しました。冷え込んでいたためストーブを焚き、定期的に換気を行いながらの実施となりました。
発育測定後の保健指導は、今年度２回目の「手洗いチェック」です。前回よりも、手洗いが上達している児童の姿を見て嬉しく思いました。「次のチェックはいつですか！」と、リベンジに燃える児童の姿もありました。
特に洗い残しが多い部分について、あわあわ手洗いの歌で何のポーズかな？と尋ねると、「手の甲はカメさん！」「指の間はお山！」「つめはオオカミだよ！」とすぐに答えてくれました。次回は、また一段と手洗いが上達している子どもたちに出会うことができそうです。

開館が通常通りに戻って、にぎやかになるかと思いきや、持久走大会の練習で静かな図書館です。
人が集まるようなイベントは企画できないので、来た人に楽しんでもらえるように、図書委員でハロウィンの飾りつけをしました。
昨年度とはまた違った装飾になっています。
(写真が見えづらいですが)図書委員も、ひっそり仮装をしていたり…？
ハロウィンの本を集めたコーナーを作り、ぬいぐるみにも仮装を施して、図書館はすっかりハロウィン仕様です。
今月いっぱい、雰囲気を楽しんでもらえたらと思います。

１０月２０日　火曜日　くもりのち晴れ

市に買っていただいた電子黒板と書画カメラ。
電子黒板は業者の方が組み立て、教室に設置していただきましたが、
書画カメラは各学校ということで、

箱から出し、
各学級名を印刷したテプラを貼り、
子どもたちが使いやすいようにするためのシールを貼り、
全８台の準備が完了しました。

これで、電子黒板も有効活用できます。

１０月１９日（月）　　くもり

１　北アルプスは今シーズン初冠雪です。今日は気温が上がらず寒い１日でした。ストーブの試運転を近々行いたいと思います。

２　寒い日ですが子どもたちはとても元気です。写真は６年生の体育（ハードル走）。これより前の時間帯では低学年の児童が半袖で走り回っていました。

３　給食前、校庭に集まった児童。２０分ほど校庭で待機しましたが、私語はなく立派に時間を過ごすことができました。すばらしいです。

１０月１６日（金）　晴れ
各教室に電子黒板と書画カメラが配置され、放課後には取り扱いにつての説明会を開催していただきました。短時間の説明会でしたので全ての機能を学ぶことはできませんでしたが、児童にとってはわかりやすく、職員にとっては操作しやすい機器であると感じました。来週から使えることになったので、大いに活用したいと思います。
写真は
上：説明会の様子
下：説明会後質問をする職員

10月15日　木曜日　くもり

昨日までの暑さから一転して肌寒い中、
4〜6年生で邦楽教室が行われました。
当初4月に予定していましたが、
新型コロナウイルスの関係で、予定を変更し、
場所も視聴覚室から体育館に変えて今日行いました。

3人の先生方にお越しいただき、
　尺八、
　箏、
　三味線
を使った演奏の鑑賞です。

お正月などに聞き慣れた曲から、現代風にアレンジされた曲まで、
楽しく聞くことができました。

4年生では3学期に琴の学習があるそうです。
日本に昔からある楽器に興味をもつきっかけになってくれるとうれしいです。