中学校では、空き時間に生徒からの提出物のチェック等をしていることを以前に伝えましたが、武豊中学校では、空き時間に自分の教室で教科担任による授業が行われていても、提出物チェック等の内職？をそのまま教室で行っている担任の先生が意外に多いです。生徒の授業を受ける様子や授業の進み具合を横目で気にしながらも、空気のような存在になって教室に担任がいる光景は、ちょっとシュールです。

今日は雨予報でしたが、時折雨が上がり、１年生の体育は運動場を使用して行われていました。ボール投げの練習をしていましたが、途中から雨がまた降ってきたので、昇降口前の屋根付きスペースで授業の続きを行っていました。
今日の帰りの部活動は、外の部活動は雨では練習ができません。この後天気は、どうなるのでしょうか。

本日、１１時５０分より、本校会議室において、武豊中学校関係者評価委員会が行われました。
令和２年度の学校経営、現状、評価計画、教育課程について、学校環境について、集金計画について等を報告し、関係者から学校が幅広く質問や意見を聞く場です。
学校も地域からの意見を聞き、今後のよりよい教育活動のために反映させて、改善していきます。
話し合い後に授業の様子を見ていただき、学校給食も食べていただきました。

昨日、校内を歩いている時に、先生たちの自己紹介の掲示物をフッと見たら、６月という文字に目がとまり、先週誕生日だった先生が二人いたことに気付きました。
生徒のみんなは、知っていて、「先生、誕生日おめでとう」とか、先生に声をかけたのかもしれませんが、自分は知らなかったので、職員室でその先生を見かけた時に「先生、先週、誕生日だったんだよね。おめでとうございます。」というと、「●●歳になりました」と答えてくれました。
よく見てみると、６月生まれで、これから誕生日を迎える先生が、あと３人もいました。
お祝いとか、プレゼントなんて、仰々しくしなくていいけど、誕生日の日に一言、「誕生日おめでとう」と言ってもらえたら、嬉しいものですよ。
学級に貼ってある自己紹介カードの誕生日も気にして見て、同じ学級、仲のよい友達の誕生日の日に一言「誕生日おめでとう」と言えるといいですね。

ちなみに、１年生の先生は１月生まれの先生がたくさんいました。

職員室の西側の窓を見たら、テルテル坊主が飾ってありました。
誰かが晴れることを祈ってつくったのだと思いますが、誰かは分かりません。
おかげで？今は日が差してきました。
効果てきめん？？

２年生の社会の授業で地図の見方を勉強していました。
方位、縮図、距離の見方等々、縮図の距離は、数学の知識がないと計算できないので、数学が苦手な人には難しい面もあったかもしれません。
中学校では、そういった教科横断的な内容が多々あります。

ちなみに自分が車を運転するようになったころは、ナビゲーションシステムなどなく、アトラスなる地図を車に携帯して、ドライブや車の旅行に出かけていました。だから、地図や方向を見たり、判断したりする能力が自ずと必要になり、中学校で習った知識をバンバン使い、伸ばすことができました。
今は、どの車にもナビとＥＴＣは常備されていて、地図帳を載せている人は、ほとんどいないのかもしれません。しかし、非常時でナビが使えない時など、携帯や衛星が入らない状況など、地図を見て判断する力が必要な時も長い人生の中で、必ず１度くらいはあるはずです。
その時？のためにも基礎知識はしっかり身に付けておきましょう。
古地図などを使って今と昔の違いを見つけて楽しむということも、地図を見る知識・能力があって、初めてできることです。
中学校は、人が生きていく上で必要な基礎知識をたくさん学べる場所です。だからこその義務教育なのです。日本に住む人みんなが身に付けておくことで、自分もみんなも高い水準で情報共有や生活ができるのです。

授業では、１時間に学習する目標を黒板に提示しています。
１年生の国語では読み取りの勉強をしていました。
この時間の目標を目指して、授業での学習を行っています。

椅子から伸び上がるような挙手。素晴らしいです。
答えたくてたまらないという、授業への参加意欲がいいです。
こんな生徒の姿がたくさん見られる授業、学校にしていきたいですよね。

　こんにちは。３年生担当山口です。学校が再開し，二週間がたちました。生徒達は授業に集中して取り組んでいます。まだまだ通常通りとはいきませんが、生徒達に多くの学びと成長がある１日を共につくっていきたいと考えています。
　さて，３年生の学活では進路学習を進めています。これから夏から秋に向けての体験入学に向け、「上級学校について」「入試の仕組み」「３年生の予定つくり」をしていきます。保護者の方には是非，生徒の気持ちに寄り添い，次のステージでどのようなことを学ぶと生徒の成長につながるかという視点を大切にし、相談に乗ってもらえたらと思っています。
　また、TAC（総合的な学習）では，それぞれにテーマ決めを「１０年後の未来」がどのようになるか考えています。「食糧問題」「エネルギー」など難しいテーマに挑戦している生徒もおり，さすが中学校３年生と感じています。１０年後は生徒達がちょうど社会にでている年齢です。１０年後を様々な角度から想像することで，今の自分に何ができるのか考えてほしいと思っています。

武豊中学校は部活動がたくさんあるので、見に行くのも選ぶのも大変です。
明日、明後日も見学があるので、一つずつをもっとじっくり見学できるといいですね。

本日、授業後に１年生の部活動見学を行いました。
２・３年生の部活動は、やっと本格的な活動が始まったばかりですが、１年生が見学していることもあり、いつも以上に気合いが入った練習をしていました。
１年生は、お目当ての部活動だけではなく、友達に連れられてお互いの入りたい部活動を見たり、興味が沸いた部活動を見たりして、どの部活動に入るか、すごく悩んでいる様子でした。

１年生英語の授業は数字の発音をゲーム形式で学んでいました。
数字を１から順番に英語で言いながら、「３が付く数字」と「３の倍数の数字」の時に手を叩くというものでした。
懐かしい「世界のナベアツ」の「３が付く数字」と「３の倍数の数字」の時に変な顔をする芸を利用したゲームでした。
そのまま「変な顔をする方法の方が盛り上がっていいのでは」と思ってしまいましたが、授業だし、まだそこまでみんなが打ち解けてはいないしなどなど、色々考えて教育的に手を叩くとしたのだと思います。

１年生の社会は、四大文明の授業を行っていました。
ふっと先日、自分が「まなびポケット」を使って四大文明のところを勉強したことを思い出しました。
授業でしっかり学ぶことも大切です。
しかし、それプラス予習・復習で「まなびポケット」の解説を聞くとより知識がしっかり頭に入るのではないかな〜と思いました。
色々な勉強方法があると思います。苦手意識がある人は、ぜひ試してみてください。授業と併行して活用するといいと思いますよ。
要は集中力なんですけどね。

校舎を回っていると、中館の窓から北の空に大きな積乱雲が見えました。
青空と積乱雲の白色と校舎の白色がきれいに見えたので写真を撮ってみました。

音楽室に立ち寄ると生徒はいませんでしたが、床に大量のギターが並べてありました。
武豊中学校の第１音楽室には、大量のギターがあります。
自分が中学生の頃は、ギターを弾いて遊ぶのが流行っていたので、大抵男子は、ギターを少しは弾けました。だから、音楽の授業があると一目散に音楽室に移動し、放課の間にギターを弾いて遊んでいたことを思い出しました。
今の生徒はどうなんでしょう？
１本ギターを手に取って弾いてみようとしたら調弦ができていなかったので、結局、音叉もチューナーもないので、勘で調弦をするだけで弾かずに終わりました。
ギターを弾ける生徒やギターに興味のある生徒は、是非、音楽の時間前に先生の許可を取って、ギターを手にしてもらいたいな〜と思いました。
どうせなら音楽室に来る度に１本１本調弦してくれると助かります。
チューナーを使ってでもいいから。

武豊中学校の中館３階には、理科室が３教室あります。
基本的には学年１教室ずつで使っています。
理科の授業は、教室で行う時と、理科室で行う時があります。
理科室や美術室（北館３階）は、クーラー付いていない教室なので、これからの季節はかなり辛い面もあります。
今日は、１年生と２年生が実験のために理科室を使った授業を行っていました。
１年生は、顕微鏡を使った勉強をするために、顕微鏡の部品や使い方等について勉強をしていました。
２年生は、石はそのままでは固いけど、熱してから冷やすと手で砕けるくらいに弱くもろくなり、それによって小石や砂になっていくということを知るために、硬い石をハンマーで叩いていました。
ストレスを発散したいという生徒が積極的に石を叩きたいと前に出ていました。

先生たちは授業の空き時間にも仕事をしています。
仕事の種類は様々ですが、担任の先生は、一日の空き時間の１時間は、学級の仕事をしています。その一つが提出物のチェックです。
みんなが家でやってきた家庭学習・宿題、授業中に取り組んだプリントやノートの点検・評価等をしています。
今日も１年生の吉田先生が職員室前の廊下に机を出して、チェックをしていました。
寄りと引きの写真を載せておきます。

図書室前の廊下にあるガラスケースの中の本が一新していました。
興味をもち、読みたくなった人は、図書室開館の日に言ってくださいね。
色々な本に興味をもってくださいね。

ＡＥＤ以外にも、熱中症対策や対応、応急手当、エピペンについても勉強し、特にエピペンについては、練習用のエピペンを使用した実践練習も行いました。
最後に校長先生から教えていただいた消防署の方に感謝の言葉を代表で話していただき、全員でお礼を言って終わりました。

生徒が帰ったあと、先生たちは、毎年行っている救急法の勉強をしました。
消防署の方が４名教えに来てくださり、説明を聞いたあと、四つの班に分かれて実践練習を行いました。
救急車を呼ぶことやＡＥＤを持ってくること、役割分担や必要なことを確認し、実際に練習用のＡＥＤを使って人形で操作を確認しました。
実際に使わなくていいのにこしたことはありませんが、生徒の命を守るためにも、全教員でスキルを身に付けられるように行っています。
毎年の練習経験があるので、実践練習はスムーズに行えました。あくまでも練習は、です。
本番が来ないように、様々な注意を払って学校活動を行いたいです。

授業を見に行くと、入り口や廊下に近い席の生徒のノートをのぞき込みます。
たまたま女子生徒が多いからかも？しれませんが、どの生徒もきれいに書き込んであります。板書を手際よくきれいに書き込んでいます。
書くことに熱中して、先生の話がしっかり頭に入っているのか心配になるくらい一心不乱に書き込んでいます。
理科ノートに細かな細胞の絵があったので、最初から描き込んであったのかと思ったら、自分で描いていました。最初から描いてあったのかと思ったのは、たまたま他の学級で見たノートや前後の生徒のノートが同じようにきれいに図が描いてあったからです。
しかし、よく見ると大きさや形が微妙に違ったので、自分で描いたものだと気付きました。
今度は男子生徒のノートに注目して見てみようと思います。

授業で先生たちが少しでも教えた内容が印象に残るようにと、起承転結や強弱、オチを付けるなど、工夫しながら話をしています。生徒たちがそんな先生たちの話を聞くことにも集中できていると信じています。