教育実習生が国語の研究授業を行いました。

論説にある「自己ルール」を具体的に説明するために，
アルファベット筆記体bやqの形が「美しい」という，
実習生の自己ルールによる「美しさ」を紹介しましたが，
なぜか共感する生徒はいませんでした。

周囲と自分の「感受性のメガネ」＝「自己ルール」について，
批評し合うことで，
「自己ルール」がよりよい形に組み直されるという説明文を実感するために，
テーマに対する考えを言葉のキャッチボールとして確認し合ってみました。
共感されないことで，自分の独自性・発想力を再発見したり，新たな見方・考え方を知ったりすることができたと思います。