学級朝の会で１分間スピーチを行っています。順送り当番で、年に一人数回担当し、今考えていることや感動したことなどについて、みんなの前で話します。
　自分の考えをまとめたり、発表したりする経験を積み、表現力の育成の一助になることを期待しています。今日も各学級で、すばらしい発表がありました。

　校舎西側の土手の下にある小さな水たまりに飛び込んだ、ニホンアカガエルを見つけました。この水たまりは、小さいながらもオオカナダモが水面一杯になるほど繁茂しています。ニホンアカガエルが逃げ込むには絶好の環境です。
　ニホンアカガエルは単独で生活し、普段は草むらや森林、平地、丘陵地等の地上で暮らします。昆虫やクモ類を食料とします。冬眠をしますが、暖かい時は真冬も活動するそうです。
　繁殖期は、他のカエルより早く、1月くらいから始まり、産卵が終わると再び斜面林の落ち葉等に潜り5月頃まで冬眠するそうです。
　もしかしたらこの水たまりに産卵するかもしれませんね。

　校舎北側の壁面にK型ブレースが取り付けられました。夏季休業中に壁面を壊し、心許ない感じでしたが、K型ブレースが入ると力強さを感じます。
　南側も１０月中旬までに設置する予定です。

　今週から、あすなろ祭に向けて、放課後の時間を合唱、学年、委員会、部活動の時間割を組んで練習に励んでいます。
　合唱は、学級全員で取り組む一大イベントです。心と音を合わせ真剣に練習に取り組んでいる姿は胸を打つものがあります。どの学級も達成感のある発表ができるよう応援しています。

　新学習指導要領の体育の授業で武道が必修になりました。本校では、柔道を選択し学習を行っています。
　柔道の実施にあたっては、けがを予防するため安全な指導法を工夫していると同時に、二本松市教育委員会のはからいで柔道外部講師の高橋先生に来ていただき、すべての授業で体育指導教師と協力して指導にあたっていただいています。
　武道は、礼に始まり礼に終わるなど運動面以外にも学ぶことが多く、子どもたちは新鮮な気持ちで授業に取り組んでいます。

　体育館に登る道路脇にススキの穂ゆれていました。ススキは秋の七草の中では尾花と呼ばれ、屋根を葺く材料としては茅（かや。「萱」とも書く）と呼ばれる有用植物です。
　ススキが育つためには十分な光が必要で、森林の中では育ちません。そのため、私たちの祖先は、樹木の生育を押さえるために火入れをしてススキ原（茅場）を管理してきました。
　茅葺き屋根は、現在ではめずらしくなりましたが、地震に強く日本に合った構造でした。

　学校訪問で二本松市教育委員会、県北教育事務所、学校教育指導員の先生方に授業をみていただきました。また、小浜小学校の先生方に中学校の学習状況を見ていただきました。
　午後は、学習指導法について各教科で協議会を開催し、指導力を高めるための手立てについてご指導をいただきます。

　食の学習会を開催しました。今回は、岩代学校給食センター栄養教諭の本田先生をお招きし、「スポーツライフと頭脳をつくる三要素」について講話をいただきました。
　スポーツ能力や頭脳を作るためには栄養と休養が必要であること、そのためにどのようなものを、どのように摂るのがいいのかにつて、実験や演習をまじえて学習しました。
　とても分かりやすく学習でき、子どもたちは今後の生活に生かせる知識をたくさん得ることができました。本田先生ありがとうございました。

　中教研安達支部英語部会の研究会が小浜中で開催されました。３年生の英語授業を各中学校の先生方が参観し、指導力向上のための研究協議を行いました。
　今日の授業は、エミー先生が子どもたちに愛知県に日本語の勉強に行ったときのことを英語で話し、その内容について子どもたちが英語で質問するという流れでした。
　質問内容を個人で考えた後、班でさらに情報を交換しよりよい英文を考え、エミー先生に実際に英語で話して検証しました。リアクションまで飛び出し大変盛り上がりました。
　
　

　いよいよ１０月を迎え、衣替えです。また、今日から２年半ぶりに原則制服登校が再開しました。登校してくる子どもたちの感想は、「新鮮な感じがする」「久しぶりに着たらきつくなっていた。」「まだ、慣れないから不自然。」「ごわごわする。」「気分がかわった感じ。」など様々でした。
　衣替えの習慣は、四季が明確な日本の伝統文化です。この節目を大切にして、新たな気持ちで学校生活を過ごすことができれば最高です。

　校舎西側の土手の下に湧き水がたまった小さな水たまりがあります。そこにオオカナダモが繁殖しています。
　この水たまりは、直径８０ｃｍ、水深５０ｃｍほどの小さなものですが、魚も住んでいます。この水たまりは、小浜中卒業生である保護者の方からの情報によると昔から存在していていたそうです。
　オオカナダモは、カナダという名前がついていますが、南アメリカ原産の帰化植物です。葉がうすく細胞がそのまま観察できるので理科の実験材料として活用されています。
　しかし、繁殖力が強く、日本原産のクロモと同じ環境で繁殖するので、クロモが見られなくなるという問題も発生しています。

　今年度がスタートし半年が経過しようとしています。今日の学級活動の時間を利用し、各学級で後期の学級役員を選出しました。
　前期に取り組んできた学級づくりをさらに発展させようと、自主的に立候補した子どもたちがたくさんいて頼もしく思いました。さらに席替えを行い、気分を一新して後期を迎える学級もありました。
　後期は、あすなろ祭など学級単位でがんばる行事がたくさんあるので、学級役員を中心として思い出深い充実した学級活動がたくさんできるよう期待しています。

　あすなろ祭、合唱ステージ練習が始まりました。音楽の時間などを通して練習してきましたが、今日から昼休みに音楽室や体育館を割り当て各学級ごとに練習を行います。
　本番に向け、各学級の団結を強めながら美しいハーモニーを創り出します。あすなろ祭での発表が楽しみです。

　安達支部新人戦が終了しました。小浜中学校の子どもたちは、それぞれのチーム、それぞれのポジションで精一杯がんばりました。本大会で得た自信と課題の両方を心に刻み、また毎日の練習に励んでいきます。
　保護者の皆様の温かく、熱い応援ありがとうございました。これからもよろしくお願いいたします。

　校舎西側土手の下の側溝にガムシが泳いでいました。ガムシやゲンゴロウは、農薬や側溝のコンクリート化、ブラックバスの無差別放流などの影響で、少なくなっているといわれているので、小浜の自然は豊かだなぁとうれしくなります。
　ガムシは、よくゲンゴロウと間違えられますが、ゲンゴロウは、体側に白い線が入り、比べてみればその違いがよく分かります。

　校舎巡視をしていると廊下の窓にキチョウがいました。校舎内に入り込んで外に出ることができなくなっていました。チョウなどの昆虫は、光に向かって移動する性質があるので、ガラス窓を出口と思ってしまいます。
　昆虫が1年間に何回世代を繰り返すかは種によってそれぞれ定まっています。その性質を化性といいます。化性は1年間の世代回数によって、それぞれ一、二、三、四化性があり、三化性以上のものは多化性ともいっています。
　キチョウは、成虫態で越冬し、多化性であるので早春より晩秋まで連続的にその姿を見ることができます。
　チョウの幼虫は、食べる植物が決まっている場合が多く、キチョウは、マメ科植物で、メドハギそのほかのハギ類、ネムノキ、サイカチ、アカシア類を食べます。

　校長室に、オニヤンマが迷い込んで来ました。校長室の床が光って水面に見えるのか、さかんに腹の先の産卵弁を床に突き立てる産卵行動をとっていました。秋になり産卵時期が終盤を迎え、床を水たまりと間違えるくらいあせっていたのかも知れません。トンボは、立派な複眼を持っているので、動体視力はいいのですが、ものを詳しく見る視力はあまりよくないといわれています。
　一般にトンボの雄は、はばたくものを雌と認識するそうです。オニヤンマの雄は、扇風機の回転翼に飛び込んでくることもあるそうです。
　メスの場合は回転するものは捕食者と認識して動かなくなるそうです。トンボの前で指をぐるぐる回すと簡単に捕れるというのはこの性質を利用したものです。

　基礎学力コンクール（国語）を行いました。国語分野は、漢字１００問に挑戦です。満点賞を目指して皆がんばりましょた。

　校門前の石垣にくっついていた「カンニャボ」です。カンニャボは、福島県特有の呼び方で、肝臓の薬として販売されています。
　正式には「キセルガイ（煙管貝）」と呼ばれる陸生の貝類で、いわゆるカタツムリやナメクジと同じ仲間です。落ち葉の下や、岩の隙間、樹上で生活をし、落ち葉が腐食したものや藻、菌類を食べます。

　中間テストが終わりました。昼休みは、テストから解放された子どもたちの笑顔でいっぱいでした。体育館では思いっきり運動を楽しむ子どもたちがたくさんいました。
　明日から３連休に入ります。テスト終了の開放感から交通事故に遭ったり、街に出かけてトラブルに巻き込まれたりしないようご家庭でも一声かけてください。
　また、ラインなどのネットワークに没頭し、生活習慣が乱れる子どもが増えていると言われています。ご家庭での使用に際して具体的にご指導をお願いいたします。