昨日、観察記録をタブレットでつけていた４年生。
草丈の記録をどうするか？で困っていました。
「15ｍぐらいかなぁ…」と言っていましたが、
「やっぱり本当の長さを知りたいっ！」
ということで、どうやって測定するか考えました。

１　ヒモをたらす
２　巻き尺をたらす
３　３階の高さを知る

と、３パターンの解決方法が提案されました。
「ヒモだと風に流されて、正しく測定できないのではないか？」という意見もあり、巻き尺を使用しての測定となりました。

３階から、巻き尺をたらす担任の先生。

ここで気が付いたのは…
「あれ？長さが分かるの先生だけじゃん」ということ。
巻き尺の先は０ｍですから、ヘチマの草丈を知るのは先生だけなんですね。

とはいえ、測定前に何ｍなのかを予想していただけに、
「何ｍだったのかなぁ…」と、子どもたちはワクワクの表情。
測定が終わると「先生！早く教室に集合ね！」と、結果を知りたくて知りたくてたまらない様子で教室に帰る子どもたち。

教室での結果発表…
の前に、７月７日のヘチマの草丈は８ｃｍであったことを確認しました。
そして今日。８月２４日の草丈は…


９ｍ２０ｃｍ


１か月で１００倍以上の成長です。


そして、
「どうしてこんなに草丈が伸びたんだろう？」という「つぶやき」

新たな「ナゾ」と「なぜ？」です。


知りたかったことを知ることができたから「終わり」
ではなく、新たな「ナゾ」と「なぜ？」に気が付き、学ぶ姿がステキです♪