３年生の進路コーナーに掲示された「進路・進学マップ」を見ながら、将来について考える３年生。気持ちは受験生。

放課後に行った事後研究会も、参観した学級ごとに分かれ、少人数で協議しました。

３年生の社会科の授業で研究授業が行われました。高度経済成長期の状況が歴史で学習した様々な出来事と類似点がないか考える授業です。
班の話し合いも、対面にならないように３人の机を三角形にして行いました。

同じ授業を３つの学級で行い、先生方も人数を分散して参観しました。

１年生も読書の習慣が定着したようです。

正門正面にもきれいなお花が咲いています。

花咲く花壇を通って、登校です。

生活委員会のあいさつ運動も毎朝続けられ、さわやかなあいさつが交わされています。
あいさつ運動もあたらしい生活様式で行っています。

今週は火曜日から金曜日まで朝の昇降口で、ＪＲＣ委員会が白い羽根募金の呼びかけを行っています。毎朝たくさんの募金が集まっています。信愛の心も育っています。

図書委員会では、本の貸し出しなど、今月の活動について反省しました。

放送委員会では、昼の放送について反省し、改善点を話し合いました。

生活委員会では、あいさつ運動に振り返りました。

ＪＲＣ委員会では、白い羽根募金について確認していました。

３０日（火）の放課後に、生徒会専門委員会が開催されました。
学年委員会では、各学年に分かれ、学年の目標や学校生活について話し合いました。

体育の先生が、午後の授業のために、砂場を掘り起こしていました。

新聞感想文コンクールにむけて、清書に取り組んでいました。

イギリスへの旅という単元です。
「ロンドンからオックスフォードまでは、電車でだいたい１時間かかった。」を英語で表現しました。

スピーチの発表です。順番に行い、構成・順序、声の大きさ・速さ、視線・姿勢・表情などの観点で、互いに評価し合いました。

古代文明のおこりと発展の学習です。４つの古代文明の特色を調べ、共通点を２つ探しました。

「展覧会の絵」という作品を鑑賞しました。

楽しく伝える文字のデザイン〜言葉のイメージを考えてつくろう〜
生徒たちはアイディアスケッチをして、デザインを決定を目標に、熱心に取り組んでいました。線が太く、大きくなるよう注意して描いていました。