体育の先生が、午後の授業のために、砂場を掘り起こしていました。

新聞感想文コンクールにむけて、清書に取り組んでいました。

イギリスへの旅という単元です。
「ロンドンからオックスフォードまでは、電車でだいたい１時間かかった。」を英語で表現しました。

スピーチの発表です。順番に行い、構成・順序、声の大きさ・速さ、視線・姿勢・表情などの観点で、互いに評価し合いました。

古代文明のおこりと発展の学習です。４つの古代文明の特色を調べ、共通点を２つ探しました。

「展覧会の絵」という作品を鑑賞しました。

楽しく伝える文字のデザイン〜言葉のイメージを考えてつくろう〜
生徒たちはアイディアスケッチをして、デザインを決定を目標に、熱心に取り組んでいました。線が太く、大きくなるよう注意して描いていました。

一般動詞について学習しています。問題を解いて、先生方に確認してもらいました。

説明文の学習です。段落の役割を考えて要旨をまとめます。文章をじっくり理解して、まとめていました。

本日は２次方程式の解き方を学びました。

保健室に設置された手作りボード。予防効果と意識も高まります。

２年生の手洗い場にさりげなくお花が飾られています。

８時１５分のチャイムとともに、始める２年生。黒板には先生からのメッセージも。

１年生全員で取り組んだ６月の目標

１年生の廊下には、はじめて受ける漢検にむけて、対策コーナーが設置されました。

集中して読書に取り組む３年生

校舎壁面のモニュメントです。桃陵中の生徒のようです。

女子は校庭でリレーです。

男子は体育館で走り高跳びです。

新鮮な視点でとらえよう。風景をいろいろな見方で表そう。
みんな集中して描いていました。