<Ｋの学校日記　vol.57>

１月２９日（金）　くもり　

今日は児童会選挙の投票予定日でしたが、スケジュールに変更があり、６年生の教室訪問演説（Zoomを利用したリモート）を行いました。
今週の火曜日に３年生、水曜日に４年生、そして今日の６年生で最後の教室訪問となります。

３回目のリモート演説となる今日は、チャイムが鳴る前に機材など諸々の準備が整い、時間通りにスムーズに始まりました。
選挙運営に直接関わっていない児童も、準備が円滑に進むよう気づいたことを声がけしたりと動いていました。

立候補者の児童も、推薦責任者の児童も、本当に立派な演説でした。
立候補者の児童が掲げる学校運営には３つの柱があります。
その１つ１つを話すタイミングで、黒板の垂れ幕？が下がるようになっています。（くるくると巻いた紙が下がり、文字が出てきます。）
机の下には黒子がいて、ちょうど良いタイミングで垂れ幕を操作していました。

立候補者の演説が終わると、質疑応答の時間がありました。
手を挙げた６年生の児童からは、質問ではなく、応援メッセージをもらいました。先輩から暖かい言葉をもらうことができ、きっと力になったと思います。

演説が終わった後は、担任の先生と一緒に片付けをしながら、反省や感想を言い合っていました。
投票日は、２月３日の予定です。

（写真１枚目）演説をしているところ
（写真２枚目）演説を聞く４年生と６年生
（写真３枚目）演説が終わった後

<Ｋの学校日記　vol.56>

１月２８日（木）　くもり　

【激写くん！　Part４】

●１枚目
昨日、激写した１枚。
卒業記念文集用の職員の写真撮影がありました。
２時間目休みに、正面玄関横にて。全職員が大集合です！
先生方のスーツ姿はあまりお目にかかれないので、眩しいです。
休み時間に外に出た児童達が、覗いていました。

●２枚目
こちらは、本日給食の時間に激写！
３年生が、総合学習で学んだことを発表してくれました。
今回のビデオで発表してくれた班もありましたが、チラシやポスター、後日放送にて発表してくれる班もあるようです。
次の班へのフリや、発表の予告などもあり、テンポよく楽しいビデオでした。

<Ｋの学校日記　vol.56>

１月２７日（水）　くもり　

今日は、３年生の外国語活動の様子をレポートします。

校内を消毒して回っていると、教室から児童や先生の声が聞こえてくることがあります。
先週の水曜日、３年生の教室からとても元気で楽しそうな声が聞こえてきました。
そっと近づいてみると、どうやら英語を話しているようです。
３年生は、“外国語活動”という科目として、５年生から本格的に始まる外国語の授業に向けて、英語に慣れ親しむ時間があります。
担任の先生が、リズムに合わせて英語を話すと、子供たちが後に続きます。その様子がとても楽しそうだったので、次回の授業の様子を見せていただけるようお願いしていたのでした。

明北小では２週間に１度、水曜日にＡＬＴの先生が来てくれます。
今日はその日です。

２時間目、３年生の外国語活動の授業が始まりました。
「Let’s start English class!」というお当番さんの言葉に、クラスのみんなが続きます。

今日のゴールは、”動物の名前を言おう！”です。
まずは、教科書についている動物の絵と英単語が書かれたカードを、各自で切り離していきました。

カードが準備出来たら、全てのカードが揃っているかを確認します。
ＡＬＴの先生の発音の後に続きながら、そのカードを手にして上にあげます。
何度か繰り返すうちに、だんだんと動物の単語が頭に入ってきたようです。

慣れてきたところで…
なんと！
ビンゴ大会のはじまりです！
動物カードの中から９枚を選んで、自分の好きな場所に置いていきます。
３枚揃ったらビンゴ！
ビンゴになった児童は、分かるように赤白帽子をかぶりました。

カードを発表するのは、担任の先生です。
「ワン！ツー！スリー！」の声とともに、動物のカードが示されます。
…緊張の一瞬！

「あー、キャットかぁ！」
「カウ、来い！カウ！」
など、すっかりみんな英語を使って会話していました。この対応力がすごいなぁと感心してしまいます。

カードの枚数を重ねるごとに、出てきたカードの動物を英語でいうみんなの声もどんどんと大きくなりました。
とても楽しくて盛り上がった時間でした。

最後に、テレビを使って短い英会話文の練習をして、ふりかえりシートを書いておしまいとなりました。

この授業中に、子供たちは英語を書くという作業はしていません。
先生たちと一緒に、ゲームや会話を通して英語に触れていました。そしてそれがとても楽しそうでした。
英語が楽しい！もっと学んでみたい！そんな意欲につながる時間を今、過ごしているんだなと思います。

<Ｋの学校日記　vol.55>

１月26日（火）　くもり　

１か月ぶりに、１年生の図書館の授業にお邪魔してきました。

３時間目が始まると、当番さんが前に出て号令をかけてくれました。
「これから、３時間目の授業をはじめます！よろしくおねがいします！」と、大きな声で元気に挨拶が出来ました。

今日、司書の先生が読んでくれた本は、にんじん、大根、ごぼうがお風呂に入る本でした。
それぞれのお風呂の入り方で、今のような野菜の色になったという昔話です。
「みんなは、お風呂に入っているかな？どの野菜と同じかな？」
という司書の先生の質問に、「大根！」と元気に答えている児童がいました。
若干、目が泳いでいる児童がいたような気がしたのは、きっと私の気のせいだと思います。

絵本の中の、ごぼうが“黒い”という表現に対し、
「ごぼうは黒くないよ。」「そうだよね、黒くはないよね。」と話している児童もいました。
黒いという表現に対する認識が面白いです。
日本語の色に対する表現は広くて豊かなので、その辺りの感覚を、こうやって絵本などを通して少しずつ学んでいっているのかな。

司書の先生の読み聞かせの後は、借りていた本を返却します。
返却したら、次に借りる本を選びました。
「この本、おもしろいよ。」
「この本、どうかな？」
「次、これ貸して。」
などと、情報交換しながら選んでいる児童達もいました。

１年生が借りる本は、読みやすい絵本や、図鑑、絵がほとんど入っていない本など、様々です。
ひたすら好きなジャンルの本を選ぶ子、図鑑や絵本などバランスよく選ぶ子。
それぞれの個性が出ますね。
図鑑を数冊選んでいる子は、がんばって持って帰ろうね。
借りる本が決まったら、司書の先生に“ピッ”とやってもらうのですが、バーコードをずらしながら本を重ねて、先生がやりやすいように持ってきている子が多くてびっくりしました。
相手の事を考えて、丁寧に行動できる事に感動です！

１２月の読書月間を経て、本との関わりがそれぞれに深まったであろうところで、警戒レベルが上がったことにより、自由に図書館が使えなくなってしまいました。

それでも、司書の先生が考えてくださって、休み時間中に密にならないよう、週に２．３回ほど、学年ごとに利用することが出来ます。
そしてこの図書館の授業の中でも、１年生のみんなが本を楽しむ姿を見ることが出来ました。
担任の先生の「本と仲良くなる」という言葉が印象的でした。

今後は、２月１５日から蔵書点検が始まります。
そのため、今学期に本を借りることが出来るのは２月５日までです。
これからも出来るだけ本とふれあい、うんと仲良くなって欲しいと思います。

<Ｋの学校日記　vol.54>

１月22日（金）　くもり　

今朝５年生の教室では、選挙演説が行われました。
選挙期間中、立候補者が有権者である３年生〜６年生までの教室に訪問し、選挙演説を行います。
その第１回目が、５年生でした。

よりみんなに演説の内容が伝わるように、パワーポイントの資料も用意されていました。
資料の作成は担任の先生の協力を得ましたが、どのような内容にするかを含め、立候補した児童を中心に、推薦責任者、選挙対策本部のメンバーが知恵を出し合いながら準備を進めてきました。

普段から一緒に過ごしている５年生のメンバーを前にしての演説でしたが、来週の他学年への演説も想定しながら、しっかりと選挙演説が行えました。
立候補者陣営、選挙管理委員など、選挙に関わるメンバーは自主的にそれぞれの役割をこなしています。
児童だけでこれだけ推進していける能力が５年生にはついているんですね。

来週金曜日の投票に向けて、残り１週間、まだもうしばらく選挙活動は続きます。

（写真１枚目）選挙演説しているところ
（写真２枚目）質問が出たところ
（写真３枚目）演説が終わり、反省会をしているところ

<Ｋの学校日記　vol.53>

１月21日（木）　快晴　

今日５年生は、１・２時間目に家庭科の授業がありました。
“ごはん”と“お味噌汁”という、和食の基本をやるとのことで、授業の様子を見せていただきました。

本来であればみんなで調理実習を行うところですが、今は出来ないため、家庭科の先生の実演形式で授業が進められました。

お味噌汁の出汁は、煮干しでとります。
頭やはらわたを除き、水に入れて火にかけます。
少しずつ、魚の香りがしてきました。「サンマのにおいがする」という表現をしていた子もいました。
透明な水が、黄金色になってきて、ますますいい香りがしてきます。

味噌汁の実は、今日は大根、ねぎ、油揚げの３つです。
まずは大根を入れます。
「さあ、次は何をいれるかな？」という先生の問いに、みんなで考えます。
火の通りにくいものはどちらかな？
ねぎもすぐに火が通りそうだけれど、油揚げは一度揚げてあるし…
みんなの予想は２つに分かれました。

正解は…油揚げでした！
よく見ると教科書に、『味や色、かおりを大切にする実は最後に入れる』と書いてあり、ねぎの香りを楽しむために、最後に入れました。
これでお味噌汁は完成！
「早い。もう出来た！」と驚いていた子もいました。

お米は、洗ったら水につけて３０分吸水させます。
同じ分量のお米を２つ用意して、常に“炊く前のお米”と“炊くお米”の違いを確認していました。
吸水したお米は、だんだん白っぽくなってきました。

さて、ここからがお楽しみ！
しっかり吸水させたら、炊いていきます。

お鍋や炊飯器の中で、お米はどんな風に変化しているのだろう？
その様子が分かるように、透明なお鍋を使って炊いていきます。
普段なかなか見ることができない様子なので、ワクワクします。

お鍋を火にかけると、沸騰してきました。
そこで、中火にして様子を見ていると…
すごい勢いでブクブクと大きな泡がたち、鍋いっぱいに広がりました！
鍋の中は、泡だらけ！
驚きの表情の子どもたち。そのうち、「シャボン玉みたい」「集合体だ…」などと、色んな感想が出てきました。

調理の工程ごとに、子供たちは席に戻って学習ノートに気付いたことを書いていきます。
席から戻ってくると、お鍋のなかの泡はだいぶ消えていました。
「ご飯っぽくなってきた！」というある児童の感想の通り、一気に食べられるご飯っぽくなってきました。
はやる気持ちを抑え、ここから弱火でじっくり火を通していきます。

そして最後に、１０分ほど蒸らしたら完成です！
蒸らしている間に、教科書を見ながら工程やポイントを振り返りました。

待ちに待った、炊きあがったご飯の、お鍋の蓋をあける瞬間！
炊飯器でもそうですが、炊き立てご飯の蓋を開ける瞬間には、心が躍ります。
ふわ〜っといい香りが広がり、とても美味しそうに炊けていました。

自分たちで調理をすることはできませんでしたが、目で見て、匂いを嗅いで、調理の工程をしっかり確認することが出来ました。
先生のパーフェクトなお手本を見ることが出来たのも良かったと思います。

調理の合間で、先生が洗い物をしていた時。
その様子を見て何人かの児童が、洗いあがった道具類を拭いたり、戸棚に片付けたりしていました。
なんだか、それが家庭での一コマのように見えました。

家庭科という教科の目的として、『学んだことを、家族の一員として生活で活かす』という事があるそうです。
子どもたちは、“誰かの役に立つ”という事が嬉しいのだという事。
そして役割を持つことは、そこが自分にとって安心する居場所となる、いくつかの要因の１つになりそうだな、と考えた時間でした。

<Ｋの学校日記　vol.52>

１月20日（水）　快晴　

【激写くん！　Part３】

●（上から）１枚目
現在、児童会選挙期間中です。
今週月曜日のお昼の放送で、選挙管理委員から立候補者の発表がありました。
５年生から１名の立候補があったため、今回は信任投票となるようです。

そして、昨日から選挙運動が始まっています。
３年生以上の児童が有権者です。
立候補者陣営は、ポスターを貼ったり、児童たちの反応を見ながら色々と戦略を練っているようです。

来週の火曜日から、リモートによる教室訪問を行い、２９日（金）に投票予定です。


●２枚目
２時間目休みに廊下を歩いていたら、空き教室で何やら撮影が行われていたので、激写してきました！

そこでは、６年生の代表委員のみんなが、お昼に放送するビデオの収録を行っていました。
“挨拶”と“歩行”について全校のみんなに考えてもらうため、アンケートをまとめたり、分かりやすく簡単な劇を取り入れたりした内容の放送を考えたようです。

下の方の写真は、撮影したものをみんなで確認しているところです。
いざカメラを回すと、台詞をかんでしまったり、つい笑いがこみあげてしまったり…
収録中、誰かが言い間違えても責める事はなく、笑い飛ばしながら、仲良く楽しそうに撮影を進めていました。
休み時間返上でがんばっているみなさん、お疲れさまです。
完成後、お昼の放送を楽しみにしたいと思います。

<Ｋの学校日記　vol.51>

１月19日（火）　晴れ　

５年生は今、図工で版画に取り組んでいます。
今日は、教室で版画の下絵を描いていたので、みなさんの様子を見せていただきました。

１年前、４年生の時は白黒で版画に取り組んだみんなですが、今回は黄・青・赤の３色を使います。
カラーでの版画はどんなものになるのでしょう？

５年生の図工の教科書と同じような内容のものがテレビで放映されていたので、担任の先生がその番組を見せてくれました。
教科書に加えて、版画を作る工程を、映像を通して確認できたことで、より理解が深まってイメージが膨らんだと思います。

どんな作品にしたいかをそれぞれで考え、紙に絵を描いていきました。
描きたいものはどんどん膨らんでいきますが、作る作品はあくまでも版画。
字などは逆になってしまうし、あまり細かいものは彫る時にうんと大変です。
そして、色をどんな風に重ねていくのか。
その辺りのことも十分に考慮しながら下絵を描いていきます。

迷ったら、先生に相談したり、近くの児童に見てもらい、意見を聞いていました。
困ったままにせず、どんどん相談していくオープンな雰囲気が見て取れました。

実は５年生のみんな。
“黄色、青、赤、白”の４色だけで絵を描く、という取り組みを行っていたそうです。
三原色に白を足したこの４色を混ぜ合わせながら、自分の出したい色を出してみた経験があります。
その経験は、今回の版画で色を重ねる時に十分に発揮できそうです。これは楽しみ！

早く掘りと色を重ねる様子が見たい所ですが、彫る前に、この下絵をしっかり描くという事が大切なようです。
もう少し時間をかけてこの作業に取り組み、その後、彫刻刀を使って彫っていきます。
また彫る際には、その様子をレポートできたらと思います。

いつも快く取材に協力してくださる先生方、児童のみなさんに感謝です。

<Ｋの学校日記　vol.50>

１月18日（月）　晴れ　

４時間目、音楽室で待っていると、１年生が元気に入ってきました。
先生に「よろしくおねがいします」と挨拶をして、授業が始まりました。

１年生は今、“旋律づくり”を行っています。
今日はその２回目です。
ド、レ、ミ、ファ、ソの５つの音の中から、好きな音を３つ選んで、♪タンタンタンウン♪の４拍子の旋律を作ります。
タンタンタンの部分に、自分の好きな音を入れます。最後は休符（お休み）です。

２回目の今日は、前回とは違う旋律に挑戦してみました。
どの音を選ぶか、それぞれで考えます。
さすが２回目、慣れたものです。みんなスムーズに選べました。

出来た旋律は、前のホワイトボードに貼っていきます。
そしてそれを、班ごとに繋げてみました。
ドミソのように上がっていく旋律、
ソミドのように下がっていく旋律、
ミソドのように上がって戻ってくる旋律、
色々な旋律ができ、繋げると短い曲になりました。これは楽しい！

１年生のみんなは前回の授業で、『３番目の音が“ド”になっている旋律を最後に持ってくると、曲が締まり、終わった感じがでる』という事を知りました。
そこで今回も、“ド”が３番目に入っている旋律を最後にもってきて入れ替えて、確かめてみました。

最後は、全員で作った旋律を、ぜーんぶ繋げてみました。
音楽の先生方も含め、１６人分の旋律。
１６小節の曲が完成！
もちろん、最後は“ド”の音で終わりました。

音楽の先生が、ピアノでこの曲を演奏してくれました。即興の伴奏つきです！
みんなで先生の奏でる、みんなで作ったメロディーに耳を澄ませました。
曲は１分ほどの短いものでしたが、手拍子をしたり、机をトントンと鳴らしてリズムを取ったり、体を揺らしたりしながら、それぞれに味わっていました。

みんなが作った旋律が合わさると、１つの曲になるという経験は、とても楽しいものでした。
ドレミを選んで繋げると旋律になり、繋げる順番を変えると、また感じ方が変わってきます。
どの音を選んでも旋律になります。
そこには良いも悪いも正解もなく、それぞれの旋律が持つ役割さえありそうです。

なんだか、それぞれの個性が発揮され、合わさって１つのクラスになっている、１年生のみんなのようでした。

<Ｋの学校日記　vol.49>


【激写くん！　Part２】

築山のくじらに雪が積もり、本物のくじら雲のようになっているという情報を得て、激写してきました！

…が、私が撮影した９時前の時点では雪が解けてしまっていました。残念。

上の写真は、庁務員の先生が今朝６時ごろ激写してくださったものです。
周りの雪が解けて、真っ白なくじらが浮かび上がり、本当に雲のようです。
この時期、雪の様子によって、日々変化する作品を見るのがまた楽しいです。
（下の写真は、私が激写した９時の時点のくじら雲です）

本日４時間目は、１年生の音楽の時間にお邪魔してきます。
その様子は、また後程レポートします。

<Ｋの学校日記　vol.48>

１月1５日（金）　晴れ

昨日付けのお手紙にあったように、３学期の授業参観が中止となりました。
今年度はなかなか子どもたちの様子を保護者の皆様に見ていただけずに、とても、とても残念です。
担任の先生方からお便りなどを通して子どもたちの様子が伝わっているかとは思いますが、この場でも、少しでもみんなの様子が伝わればと思います。

今日、２年生は４時間目に音楽の授業がありました。
現在音楽の授業では、感染症対策のため、歌や鍵盤ハーモニカのような楽器の演奏が出来ません。
本来であればこの時期２年生は、鍵盤ハーモニカの練習（スランプラリーの要領で特訓！）や、卒業式に向けた歌の練習などをするようですが、予定されている単元を入れ替えて、今は作曲の取り組みをしているようです。
２年生は、お祭りの太鼓のリズムを作ることに挑戦中！
今日は自分の作ったお祭りのリズムを、みんなの前で披露する日とのことで、お邪魔してきました。

４時間目。
「よろしくおねがいします！」という元気な声をともに音楽室に入ってきた２年生のみんな。
とっても礼儀正しく、気持ちの良い挨拶ができました。

これまでの授業を通して、それぞれお祭りのリズムを２曲作っていました。
音楽の先生が、色々なパターンのリズムを教えてくれたので、それを自由に４つ組み合わせて、４小節の曲を作りました。
音楽の仕組みとして大切な“反復”を取り入れるため、２回以上同じリズムを使うという事が条件です。

まずは、作曲した２曲から、今日演奏する曲を選びます。
そして、自分が演奏する楽器を選びます。
和太鼓がないので、お祭りっぽい音が出る楽器は何かな？
大太鼓、小太鼓、ボンゴ、コンガをそれぞれ選びました。ボンゴとコンガは、先生が用意してくれたマレットを使って叩くと、祭り太鼓のような音が出ました。
同じ太鼓でも、ドラムを誰も選ばなかったのは、きっとお祭りっぽくなかったからですね。子どもたちの耳は、とても良いお耳です。

発表の前に、それぞれが選んだ太鼓を使って自主練習をしました。
みんな、とても真剣な表情です。
中には、楽譜を裏返して暗譜に挑戦する子や、隣の子と違うリズムを同時に演奏してみる子もいました。

一通り自主練習が終わると、１人ずつみんなの前に出て発表です！
自分が作ったものをみんなの前で披露するというのは、とても緊張するような気がしますが、みんな堂々と落ち着いて演奏出来ました。
自分が発表していない時は、静かに人の演奏が聴けました。
それぞれが違うリズム、違う楽器の演奏で、それぞれに違った曲になりました。それがとても面白いです。

じゃあ、６人それぞれの曲を、繋げてみたらどうなるかな？
最後に、６人連続で演奏して６曲を繋げてみました。スムーズに繋げるのが難しい！
テイク５くらいで、見事につながりました！！
演奏しながら、とっても楽しんでいる様子が印象的でした。

音楽って楽しいね！
リズムや音を通して表現することも、それを誰かが聴いてくれることも、みんなで一緒に演奏することも。
明北小の音楽の先生の授業はいつもとても楽しいです。
上手い下手ではなく、まずは「楽しい！」「やってみたい！」から学びに繋がる授業だなと思います。
担任の先生も熱心で、みんなの心を考えながら声がけや対応をされていました。
１人１人が発表しているときの眼差しや、大きな拍手がそれを物語っていました。

感染症対策で、色々な変更を余儀なくされていながらも、こうして先生方の柔軟な対応や心配りなどで、子供たちにとって有意義で実りある授業が出来ているのだなと実感した時間でした。

来週の月曜日は、１年生の音楽の時間にお邪魔してみたいと思います。

<Ｋの学校日記　vol.47>

１月14日（木）　快晴

写真は、昨日行われた職員会議の資料です。
分厚い…。
これだけの事を協議し、共有しているんですね。

勤務の都合上、私は会議に出席していないのですが、この資料の分厚さに、先生方の子供たちに対する想いや、より良い教育現場にしていきたいという気持ちが表れているように思います。

職員会議では、過去に行った行事の反省や申し送り、これから行う行事の計画の共有。
職員によるプロジェクトの報告。
心を寄せたい児童についてみんなで共有する時間もあります。
そして何より大きな議題として、感染症対策があります。

今年度は感染症対策のため、色々な行事や活動が制限されています。
それぞれの行事や活動には、“めあて”“ねらい”あり、その経験を通して子どもたちに身に着けて欲しいこと、育んで欲しいことが明確になっています。
そのため、子供たちになるべくその経験を積んで欲しいというのは、各先生方の願いだと思います。
何より純粋に子供たちに楽しんで欲しい、笑顔が見たいという気持ちも大きいのではないでしょうか。

その中で、今、どんな活動ができるのか、どう工夫しながら子どもたちの学びに繋げていくのか、先生方は議論を重ねながら検討しています。
これまでの経験や前例が通じないため、会議が時間を大幅にオーバーしてしまう事もあるようです。

見えないところで子どもたちのために尽力してくださる先生方、いつもありがとうございます。
特に音楽や家庭科など、感染症対策をとりながら、今どんな授業が行われているのかも、またお伝えできればと思います。

<Ｋの学校日記　vol.46>

１月１３日（水）　快晴

新コーナー！【激写くん】
このコーナーは、明北小学校の様々な場所や場面を写真に収め、みなさまにご紹介するコーナーです。

記念すべき第１回目の今日は、ドーンと３枚の写真をご紹介します。

●（上から）１枚目
今朝の中庭の様子です。
庁務員の先生が作ってくださった美しい雪囲いに雪が積もった景色が楽しみで、いい写真がとれたらご紹介したいなと思っていました。
雪吊りと藁ボッチに昨日の雪がついています。凍った池の上にも雪が積もり、後ろの山は真っ白です。
この美しい景色を小学校で見られるとは。渡り廊下を歩く時に、つい足をとめて見入ってしまいます。
唯一残念なのは、昨日の雪で私の大好きな中庭のカッパの作品が隠れてしまったことです。

●２枚目
現在渡り廊下には、冬休みに子どもたちが取り組んだ作品が展示されています。
１，２年生は工作、３〜６年生は書初めです。
教室の前に全員の作品が展示されているクラスもあります。お正月らしいおめでたい作品の数々がいいですね。

●３枚目
なんと！
職員室で蝶が羽化しました！！
換気のために窓を開ける際、窓のへりにいた蝶を事務の先生が大発見！

そうそう…思い返せばまだ暑い時期。
緑色で太っちょで、職員室の山椒の葉が一時丸裸になるほどの食欲をみせていたいもむしがさなぎに。
それを、教頭先生が黒板に掲示してくれていたのでした。
ずいぶん前のことで、正直すっかり君の存在を忘れていたよ。立派な蝶になったね。
虫や花など生物全般に詳しいＴ先生が、“ナミアゲハ”という蝶だと教えてくれました。
冬至を過ぎ、確実に春に向かっているのでしょうが、ちょっとフライングしてしまったナミアゲハさん。よく見るとふさふさの毛が生えていて可愛らしく、癒しの存在となっています。

<Ｋの学校日記　vol.45>

１月12日（火）　雪

朝から降っている雪は、２時間目休みには２ｃｍほどになりました。
まだしんしんと降り続いています。

この雪の中、休み時間に校庭に出てくる児童はいるかな？と職員室から見ていると…いました、いました。
しかも大勢。
ジャングルジムの近くに集まり、なにやら号令をかけています。
これは何かの活動の一環なのかな？と思い、スノーブーツに履き替えて校庭に出てみました。

遊んでいたのは３年生のみんなでした。
３年生には、“みんなで遊ぼう”係があり、月曜日と木曜日の週に２回、２時間目休みにクラスのみんなで遊んでいるそうです。
今日は、校庭で雪の中鬼ごっこ。
寒い！手が冷たい！と言いながら駆け回るみんな。よく見ると、半そでや半ズボンという強者もいます。
３年生だけでなく、サッカーをしている４年生の児童もいました。

空も地面も真っ白な中、白い息を弾ませながら遊ぶ子供たちをみていると、外気の寒さに反して気持ちはほっこり温まりました。
今日の給食はキムタクごはんに富士山ゼリーだよ。
たくさん遊んでお腹を空かせて、美味しく給食を食べよう！あ、その前に３．４時間目の授業もしっかり集中しようね…！

<Ｋの学校日記　vol.44>

１月８日（金）　くもり

昨日から３学期が始まりました。

今日は、子供たちの新学期の様子を感じながら、校内を消毒して回りました。
体育館へ来ると、1年生の体育の授業中でした。
そこには、跳び箱、マット、平均台、段ボールや輪っかが並べられ、立派なアトラクションが出来ていました。
なんて楽しそう！
思わず、ポケットに忍ばせていたカメラを取り出しパチリ。

授業では、まずこのアトラクションをどう攻略するか、気をつける事と一緒に先生と確認しました。
何人かの児童がみんなの前に出て、お手本を見せてくれました。

そして、実際にみんなでやってみます。
順番に並んで、前の人の進み具合を確認しながらチャレンジしていました。
走ったり、ジャンプしたり、跳び越えたり、バランスをとったり、転がったり…
じっとしていると手が凍りそうなほど寒い体育館でしたが、みんな元気に何周も回りながら楽しんでいました。

新しい年が明け、今日も子どもたちや先生方の元気な顔を見ることが出来て嬉しいです。
本年もどうぞ宜しくお願い申し上げます。